? ? 讓孩子多讀書，從小養(yǎng)成閱讀的習慣。這個觀念，似乎已經(jīng)成了如今教育界的一個共識。家長也好，學校也好，包括教育專家，都在談閱讀對孩子學習的重要性。其實這也并不算是一個很新的觀念。若干年前，當我們自己在上學的時候，老師也經(jīng)常跟我們說：“要多閱讀課外書，多積累，語文成績才能提高，寫作文時才不會無話可說?！?/p>
? ? 積累，多么關鍵的字眼啊，這兩個字在我們心中的位置，我想是不言而喻的。
? ? 積累最好是從小做起，對嗎？所以我們的小孩，從一二年級開始，我們就希望他們開始養(yǎng)成讀書的習慣。一開始我們會買大堆大堆的書，給小朋友看。通常情況是這樣的。但是買了書，小朋友們就開始讀了嗎？我們從網(wǎng)上，從各種渠道，聽取專家的建議，買了“清單”上所有的書，效果又怎么樣呢？有的小朋友確實開始慢慢養(yǎng)成了讀書的習慣，大部分的小朋友對買來的書“敬而遠之”。為什么呢？是什么原因造成了這兩者之間的差別呢？
? ? 原因應該是顯而易見的。如果小朋友在讀書的過程中找到了閱讀的樂趣，小朋友自己喜歡你給他選的書，那么他自然會讀進去。最好的情況是他一本接一本，或快或慢，由淺入深地讀起來。樂趣從哪里來？我的經(jīng)驗告訴我，如果他讀懂了，而家長又適當?shù)谋頁P了他，他就會有樂趣。他從中獲取了知識，所以他覺得快樂。
? ? 能讀懂是關鍵。
? ? 所以選書也很重要。選擇適合自己小孩知識結構的書。但這不是最關鍵的。我覺得最關鍵的是，家長要陪著孩子一起讀你們選的書，而且經(jīng)常與孩子就書中的內容做交流。從簡單的問答開始，深入之后也可以討論，舉一反三，由此及彼。并且適當?shù)臅r候，給予孩子適當?shù)谋頁P和獎勵。物質上的獎勵也可以。這樣就慢慢地培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣了。
? ? 我的孩子愛讀歷史書。歷史如今是個很熱門的類別，這些年出版了大量關于歷史的書籍。我個人認為，歷史挺適合小學階段的孩子來讀的。
? ? 語文是靠積累的。但是語文的知識就像山林里的樹葉那樣繁雜的。我們該如何學習和積累呢？是否今天摘一點，明天摘一點，然后把它們堆在一起，堆滿了像一座小山一樣。這樣積累是否有效呢？我覺得這樣積累效果是很差的，而且當我們需要一些具體的知識的時候，有可能一時半會又找不到它們了。
? ? 如何積累好呢？
? ? 上文說到“語文知識”就像是山林的樹葉一樣。假如我現(xiàn)在要來把這座山林畫下來，最好的辦法，應該是升高自己的高度，從天空中來俯看這座山林。（所謂用上帝的視角來觀看）。這樣的話，整座山林就一覽無余了。我先描繪出它的大體框架，然后再慢慢地畫一些大樹，大石頭，瀑布，湖泊水流，再往細處添加漂亮的花，往細微處添加樹葉，小草……
? ? 那什么是“語文知識”這座山林的框架呢？我覺得歷史就是一個很好的框架。先把歷史的框架搭建起來，其它的東西，都可以往歷史的這個大框架里面填充，而且還能讓它們之間建立起聯(lián)系。這樣所有的知識都可以建立起一個時間和空間的邏輯關系。
? ? 我們來舉個例子。我們讀李白的詩，我們如果了解唐朝的那段歷史，我們了解李白的整個人生經(jīng)歷，了解他一生中的那些起起伏伏。這樣讀起李白的詩來，會不會理解得更深入更準確呢？當年李白被唐明皇請出山的時候，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你能理解此時此刻李白的意氣飛揚，壯志凌云嗎？后來“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，多么瀟灑，多么飄逸。再到高力士，楊國忠等權奸當?shù)?，李白又是何等落寞，何等失意。“安史之亂”突然襲來，李白站錯了隊，被流放夜郎，晚景凄涼，何等悲傷?！翱倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁”，為何看不見長安會那么痛苦呢？理解歷史自然會理解李白的痛苦。
? ? 歷史可以幫助我們更好地理解李白的詩，同樣反過來，李白的詩也可以幫助我們更好地理解那段歷史，或者說豐富那段歷史，讓那段歷史在我們腦海中立體起來？
? ? 假如我們讀了十首李白的詩，把每首都放到李白人生的各個階段來理解。那么不僅理解了每首詩的內涵，同時也看清了詩之間的聯(lián)系，整個積累的過程就會立體起來，而不是簡單地把十首詩堆疊起來。我們再讀杜甫的詩，我們會把李白和杜甫作對比。他們倆生活的時代有什么不同，有什么聯(lián)系。為什么李白總是那么浪漫主義，為什么杜甫總是那么現(xiàn)實主義，那么悲涼?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”。杜甫到底經(jīng)歷了什么？老這么難過。
? ? 也許你會說，我們知道歷史很重要，很有用。但是歷史那么枯燥，那么恢弘，對于一個孩子來說，會不會太難了呀？
? ? 首先是歷史枯燥的問題，然后是“學歷史難”的問題。兩個問題，我們一個一個來討論。
? ? 歷史枯燥的問題現(xiàn)在應該不是問題。這些年出版了一大堆的歷史書，寫得都非常有趣味性，體現(xiàn)了現(xiàn)在歷史親民化的潮流。歷史寫得挺好看的，像《明朝那些事兒》，賣了五六百萬冊。如果不是因為有趣，寫明史的書能賣得這么好嗎？各朝各代的歷史都有人這么寫，這是一種潮流。
? ? 再來講“學歷史難”的問題，這是本文主要想討論的問題。對于一個孩子來說，學歷史是否真的很難，怎樣學不難，怎樣開始學不難，選擇什么樣的書不難？我不是專家，我無法站在一個很高的高度來談這個問題。我只是想分享一下，我自己本人和孩子一起讀書的經(jīng)歷。希望這個分享能給大家?guī)硪稽c參考。假如能給你和孩子的學習帶來哪怕一丁點兒的幫助，將是我莫大的榮幸。好了，廢話不多說，主題不繞遠。我直接把一些書推薦給大家。
? ? 首先，最簡單的，也是最有趣的?！秾懡o孩子的趣味圖解中華上下五千年》，煤炭工業(yè)出版社的，共4本。? ?
? ? 《上下五千年》是一本經(jīng)典的歷史故事集，每個故事是分開獨立的，所以篇幅不長，很好理解。而且這個版本是為兒童設計的，圖文并茂又很卡通，所以孩子挺容易接受的。孩子都愛聽故事，讀故事，所以只要家長好好引導，通過各種手段，或獎或罰。（所謂恩威并施，金元和大棒，哈哈，歷史上經(jīng)常有這些的）。我這么說大家應該能理解吧。陪著孩子把這4本兒童小書讀完。孩子自覺最好，不行的話家長可以想各種辦法，“逼”孩子讀完。（這里用詞都比較重）。我自己感覺這個不難，這個書挺好看的。學完這個兒童版的上下五千年，孩子就能對歷史上的一些人物和事件，有一個大概的認識。也慢慢會對歷史開始產(chǎn)生興趣。特別是家長適當給孩子一些表揚和獎勵，效果更突出。我的小孩是一年級讀的這套書，然后開始喜歡歷史?？赡苣愕暮⒆右矔拇藢v史感興趣，你不妨試試。
? ? 嚴格來說，《上下五千年》只是一本故事書，它雖然講的是歷史故事，但是并沒有體現(xiàn)出歷史的脈絡來。故事與故事之間是獨立的，書里沒有講故事與故事之間的聯(lián)系，也不講人物與人物之間的關聯(lián)。所以嚴格來說這不是一本歷史，但我認為這是一套不錯的入門書，因為夠簡單。
? ? 接著我們來推薦一部歷史書《寫給兒童的中國歷史》共14本。這是臺灣陳衛(wèi)平寫的，新世界出版社。這套書印刷質量好，圖文并茂，雖簡單但很嚴謹，是非常不錯的兒童歷史。強烈推薦。
? ? 讀完這兩套兒童歷史書，算是入了歷史的門了吧。接著可以讀一些字數(shù)稍微多一點的，稍微深一點的書了。這些書市面上很多。但我提醒一點，家長在選這些書的時候一定要自己選，自己先讀。你自己覺得可以給孩子讀了，再給他讀。家長自己先過濾一遍。一個是你最清楚孩子的知識結構，你對孩子的理解能力有一定的了解，不要選艱澀難懂的，一定選好看有趣的。另外一個是，現(xiàn)在書籍出版魚龍混雜，有些書三觀不正的，不適合孩子讀的，一定要小心分辨。
《讓你愛不釋手的極簡清朝史》
《明朝那些事兒》
《這才是宋史》
《唐朝簡史》《武則天傳》
? ? 這些書實在多如牛毛，您自己挑吧，挑孩子喜歡的。讀多點都沒有關系的，對吧，
? ? 祝孩子學習進步，喜歡歷史。謝謝大家。
? ? 巨蟹駿與您共勉。
