這學(xué)期很快的過去了，小班同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步和改變，這個(gè)學(xué)期他們的生活學(xué)習(xí)也十分豐富，接下來我們分為幾個(gè)板塊進(jìn)行分享。

1.學(xué)習(xí)部分
2.生活部分

學(xué)習(xí)部分

這學(xué)期我們上了很多的課程有：語文、數(shù)學(xué)、精讀、繪畫、烹飪、運(yùn)動(dòng)等

1.語文
這學(xué)期的語文課我們主要是以古詩和練字為主的，每天上午下午都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的練字時(shí)間，現(xiàn)在丁，良，俊，睿寫字的時(shí)候都能夠比較專注和認(rèn)真了，同時(shí)每天也有在學(xué)習(xí)兩千字文，現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了34個(gè)兩千字文。

睿睿：
在語文課上睿睿背古詩和寫字拼音什么的都比其他兩位同學(xué)慢一些，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)樘龥]耐心而特別躁動(dòng)，不過往往在這個(gè)時(shí)候我會(huì)給她一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)后她就愿意再繼續(xù)去寫了。

睿睿是三個(gè)小朋友里字寫得最工整最漂亮的，不管是在寫時(shí)間賬簿還是在平常練字帖的時(shí)候都很認(rèn)真。比如說在寫時(shí)間賬簿的時(shí)候，睿睿如果一個(gè)字沒寫好她就會(huì)那一頁寫好的字都一起撕掉或者擦掉，直接重新寫一頁，直到自己滿意了才來找我檢查，這是一個(gè)在她身上發(fā)現(xiàn)的一個(gè)很好的品質(zhì)。

在每天練字的練習(xí)過程中，睿睿只有少量的時(shí)間會(huì)偷懶，大部分時(shí)間都是很認(rèn)真的練習(xí)，我們是以ABC來評(píng)分的，睿睿幾乎全是A或者A+，寫的字都很漂亮。

俊?。?br> 在語文課上俊俊很專心和認(rèn)真，字和拼音都寫的很工整，古詩背的特別快理解力也很高。在私下練字的時(shí)候就是有時(shí)候?qū)懙奶貏e好有的時(shí)候特別差，他自己也知道是態(tài)度問題，他認(rèn)真的時(shí)候每次差不多一頁都是紅圈圈，不認(rèn)真的時(shí)候就是少寫很多字亂寫，所以還是要看著他讓他專心這樣質(zhì)量會(huì)更好一些。

經(jīng)過這么長時(shí)間的練習(xí)，俊俊受小伙伴們的影響字寫得越來越好，在字帖上會(huì)控制自己字的大小還會(huì)鈍筆了，獲得了好幾個(gè)A+++，所以對(duì)俊俊來說身邊的伙伴影響是很重要的。

良良:
語文課上良良有的時(shí)候比較容易把自己的定位定得很高不謙虛，會(huì)的說會(huì)不會(huì)的也說會(huì)，但是他的理解力和認(rèn)字拼音什么的確實(shí)比另外兩個(gè)好一些，就是謙虛點(diǎn)更好，不然容易驕傲哈哈。
在私下練字良良通常都很認(rèn)真，練的也非常不錯(cuò)。就是練字的效率上得提高一些！
這段時(shí)間良良比之前寫字寫的好多了，特別是在寫時(shí)間賬簿的時(shí)候很工整效率也提高了很多，希望可以繼續(xù)加油！

2.數(shù)學(xué)

小班的數(shù)學(xué)課在開始之后，除了個(gè)別時(shí)候活動(dòng)，幾乎是每天都在進(jìn)行，每次40分鐘。

李建良：
良良在大本的時(shí)候可能是因?yàn)檫M(jìn)度沒有評(píng)估好，定的目標(biāo)過高，導(dǎo)致進(jìn)度過快，這部分似乎打擊了他的自信心。
所以，從大本回來的一段時(shí)間，對(duì)于數(shù)學(xué)沒有太多興趣，之后看到睿睿和俊俊開始學(xué)習(xí)，他也提出要加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。這一次，我合理評(píng)估他的進(jìn)度，將他之前拉下的進(jìn)度開始跟進(jìn)，他現(xiàn)在也更愿意投入了。
良良現(xiàn)在的進(jìn)度是在三年級(jí)上的除法部分?，F(xiàn)在良良的學(xué)習(xí)效率也提高了不少。當(dāng)然，因?yàn)槲翌ｎ？】∫黄饘W(xué)習(xí)，所以很多時(shí)候也會(huì)替他們倆回答問題。

馬安冉：
睿睿目前的進(jìn)度是在補(bǔ)充之前的基礎(chǔ)知識(shí)。重新評(píng)估她的進(jìn)度之后，制定了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這段時(shí)間的主要目標(biāo)是熟練背誦乘法口訣和應(yīng)用，以及時(shí)分秒的學(xué)習(xí)。
睿睿的學(xué)習(xí)需要經(jīng)常提醒，有時(shí)候因?yàn)樨澩娑浬蠑?shù)學(xué)課。不過，在課堂上，睿睿的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，遇到難的問題會(huì)抓耳撓腮，在嚴(yán)格要求之下也會(huì)自己思考來想辦法解決。

肖俊燁：
俊俊大本書院的時(shí)候，因?yàn)檫M(jìn)度定的不合理，所以，剛回來的時(shí)候，不能很好投入，之后重新給他評(píng)估了進(jìn)度之后，才漸入佳境。這段時(shí)間的主要目標(biāo)是熟練背誦乘法口訣和應(yīng)用，以及時(shí)分秒的學(xué)習(xí)?？】∵@個(gè)階段也是在補(bǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)度不能過快，過快會(huì)導(dǎo)致后面的內(nèi)容聽不懂，俊俊對(duì)于數(shù)學(xué)的理解很快，但是俊俊對(duì)于練習(xí)卻有些排斥，很多時(shí)候不能很好地投入練習(xí)當(dāng)中。不過在嚴(yán)格要求之后，還是能投入學(xué)習(xí)中，并且效率很高。

3.精讀和繪畫

俊?。?/p>

在大本的時(shí)候的精讀課上，我們一共精讀了《瘋狂星期二》、《海底的秘密》、《7號(hào)夢(mèng)工廠》、《小王子》、《環(huán)游世界做蘋果派》、《鄭和下西洋的秘密》、《大米哪里來》、《蜂蜜做好了》、《最愛巧克力》等涉及地理、想象力、科普等方面的繪本。

俊俊上精讀課時(shí)非常投入，積極參與討論，也很認(rèn)真地去傾聽我的講解，并且在自主閱讀課上還會(huì)找相關(guān)的系列書籍和我一起討論。

在創(chuàng)意繪畫這門課程上，俊俊的作品完成度也很高，色彩搭配能力很強(qiáng)。觀察力挺敏銳的，不管畫什么都會(huì)抓住事物最鮮明的特點(diǎn)。俊俊的創(chuàng)造力還是相當(dāng)不錯(cuò)的，有時(shí)稍加點(diǎn)撥自己就會(huì)有很多新奇的想法。在這門課上，俊俊的想象力和創(chuàng)造力是最棒的，他的想法很復(fù)雜也很豐富，可以用筆在紙上畫出各種奇怪的機(jī)器并且邊畫邊說，讓人驚嘆。

安冉：

在大本的時(shí)候的精讀課上，我們一共精讀了《瘋狂星期二》、《海底的秘密》、《7號(hào)夢(mèng)工廠》、《小王子》、《環(huán)游世界做蘋果派》、《鄭和下西洋的秘密》、《大米哪里來》、《蜂蜜做好了》、《最愛巧克力》等涉及地理、想象力、科普等方面的繪本。

安冉上精讀課時(shí)非常投入，積極參與討論，也很認(rèn)真地去傾聽我的講解，同時(shí)非常有自己獨(dú)特的想法， 是一個(gè)思維開闊未受到過多限制和桎梏的孩子。

在創(chuàng)意繪畫這門課程上，安冉的作品完成度很高，觀察力挺敏銳的，不管畫什么都會(huì)抓住事物最鮮明的特點(diǎn)。有時(shí)只需稍加點(diǎn)撥自己就會(huì)有很多新奇的想法。很多次畫出來的東西都被其他孩子爭相模仿。只要給一個(gè)想法或提議，她自己就會(huì)有很多延伸出來。而且安冉的動(dòng)手能力很強(qiáng)，很適合也很喜歡做一些精細(xì)的手工。

4.烹飪

這學(xué)期烹飪課分為在大本和書院的，在大本我們主要是做蛋糕，做蛋糕的過程中大家配合還是不錯(cuò)，來到書院以后我們的課程也慢慢的適應(yīng)調(diào)整的更好了。

睿睿：
睿睿在烹飪課上很愿意參與，但是總?cè)菀组_小差走神不愿意做事需要經(jīng)常提醒。這里面也可能有我們剛開始上烹飪課沒有完全適應(yīng)和沒有找到一個(gè)平衡點(diǎn)的原因，有的時(shí)候一些像剔骨的工作睿睿是做不了的，所以需要我來做，以后我們的烹飪課也需要一些調(diào)整，找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。

俊?。?br> 俊俊在上烹飪課的時(shí)候特別躁動(dòng)調(diào)皮，喜歡這動(dòng)動(dòng)那動(dòng)動(dòng)不能做到認(rèn)真專心的上課，在烹飪課的時(shí)候俊俊很喜歡問一個(gè)問題：“一個(gè)人能分幾個(gè)呀？我們平均分，每個(gè)人必須要一樣的?！鄙险n的時(shí)候如果別人比他多吃了一點(diǎn)就會(huì)覺得特別不公平，所以有時(shí)候一有吃的就會(huì)來搶。

不過往往在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)制止他，告訴他每個(gè)人都有份，每個(gè)人分到的好吃的都是一樣的，不用搶。所以他這個(gè)部分還是可以跟他探索一下的，因?yàn)樗@個(gè)行為和他的不公平感確實(shí)不只在烹飪課上有其他地方也特別多，所以需要慢慢教他和改變。

良良：
在烹飪課上良良比較積極，也愿意做事，可能就是有的時(shí)候和我意見不合老吵架，這個(gè)還是我這邊需要調(diào)整跟他平和的溝通的能力，其他的他都還挺好的。

5.運(yùn)動(dòng)

良良：
良良這學(xué)期在飛盤上的進(jìn)步非常大，完全不覺得他是一個(gè)幾歲的孩子。
能夠斷老師的盤，還能得到全隊(duì)mvp和最佳得分手、防守的稱號(hào)。

三公里和跳繩每天都能夠高質(zhì)量完成。三公里保持在15以內(nèi)，最快接近12分。跳繩目前為止每天1800個(gè)。

身體協(xié)調(diào)能力和飛盤專項(xiàng)技術(shù)還是需要提升，但是這是受限于年齡。所以就靜待花開就好啦。

睿睿：
睿睿在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)上突破還是蠻大的，在大本的時(shí)候?qū)W會(huì)了空翻、倒立、劈叉、前橋等一些高難度動(dòng)作，也會(huì)主動(dòng)的挑戰(zhàn)自己。回來之后練習(xí)時(shí)間不太多，但是這些動(dòng)作她也都還會(huì)。

在跳繩的過程中睿睿前期會(huì)比較偷懶亂數(shù)數(shù)，后來經(jīng)過審判變得認(rèn)真了起來，天天滿頭大汗。

在飛盤上睿?，F(xiàn)在會(huì)偶爾跟著大家一起打，上場發(fā)揮的還不錯(cuò)，可能還是因?yàn)榕卤P老不敢接，或者覺得自己不夠厲害，下學(xué)期還是要多加練習(xí)。

俊?。?br> 俊俊在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)上還是蠻不錯(cuò)的，非常靈活，在大本的時(shí)候他是會(huì)高難度運(yùn)動(dòng)最多的一個(gè)同學(xué)，因此俊俊在這方面獲得了很大的成就感，所以也更愿意前進(jìn)去挑戰(zhàn)自己。

在飛盤的過程中，俊俊不太認(rèn)真，總是覺得自己很弱不敢去玩，所以也對(duì)飛盤提不起很大的興趣，但是其實(shí)以俊俊的靈活性速度什么的不必大家差，就是現(xiàn)在他好像不太愿意在這個(gè)上面下功夫，下學(xué)期可以給他訂一些小目標(biāo)。

生活部分

在他們對(duì)于寵物照料的部分提升了：責(zé)任，照顧，合作，耐心，愛心等等的品質(zhì)

沖突解決里面他們學(xué)會(huì)了：

1.分清楚人和行為的區(qū)別，反思和梳理自己的行為給自己帶來的伙伴效應(yīng)和行為后果

2.學(xué)習(xí)建設(shè)性的語言和行為

電子產(chǎn)品的時(shí)間管理和內(nèi)容選擇：
每天半個(gè)小時(shí)游戲時(shí)間
小學(xué)寶內(nèi)容學(xué)習(xí)
投資理財(cái)課
數(shù)學(xué)
英語
思維導(dǎo)圖

公共事務(wù)學(xué)習(xí)和責(zé)任：

1.公共區(qū)域衛(wèi)生打掃的學(xué)習(xí)，他們?nèi)齻€(gè)在打掃衛(wèi)生方面都不是太上心，需要經(jīng)常有人提醒。

2.還有他們?nèi)齻€(gè)每周兩次做飯，俊俊在做飯3組負(fù)責(zé)衛(wèi)生協(xié)助和配菜協(xié)助，睿睿負(fù)責(zé)打下手，良良負(fù)責(zé)打下手。睿睿和良良在做飯過程中經(jīng)常會(huì)不見蹤影，可能是因?yàn)樘澩妗？】≡谧鲲埖倪^程中他很耐心，會(huì)主動(dòng)幫忙，高質(zhì)量完成分配任務(wù)，不抱怨不偷懶。

個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣：

睿睿：
睿睿在自己的個(gè)人衛(wèi)生上不是太注重，她自己說是因?yàn)椴幌矚g洗頭洗澡，但是這個(gè)學(xué)期的提醒下她的個(gè)人衛(wèi)生上還是有了一些改進(jìn)。

良良：
良良這學(xué)期在洗澡的方面進(jìn)步還是挺大的，一般會(huì)主動(dòng)去洗澡，就是在早上的洗漱方面還是要注重。

俊?。?br> 俊俊在這學(xué)期的個(gè)人衛(wèi)生上進(jìn)步不是很大，總是需要被提醒，好像不太喜歡洗頭洗澡刷牙洗臉，經(jīng)常要提醒很多遍才去。

人際關(guān)系：

睿睿：
睿睿在這學(xué)期的人際關(guān)系上維持的還是不錯(cuò)的，很多小朋友也都很愿意跟她一起玩。就是有的時(shí)候自己被惹得不開心了，就會(huì)帶著其他的小朋友去排擠別人，這一點(diǎn)是不太好的，我們也經(jīng)常告訴她需要多一些包容，可以去直接表達(dá)你的情緒，但絕對(duì)不可以孤立任何一個(gè)人。

良良：
良良在這學(xué)期的人際關(guān)系很好，大的小的都愿意跟他玩。就是在和俊俊的相處中不大融洽，主要就是覺得俊俊有些太粘著他，讓他沒有了自由的感覺，所以有的時(shí)候也會(huì)故意不理他排斥他什么的。

俊?。?br> 俊俊在這學(xué)期的人際關(guān)系中有一點(diǎn)進(jìn)步，這學(xué)期他時(shí)常因?yàn)橄敫鷦e人玩但是表達(dá)的方式不正確而遭到同學(xué)們的排擠，這種時(shí)候就會(huì)找姐姐求助，往往事情就會(huì)變得更復(fù)雜，但是好在這個(gè)學(xué)期給男孩子們開了幾次小會(huì)來解決這件事情，大家也都互相表達(dá)了對(duì)彼此的情緒。

俊俊主要是很害怕孤單一個(gè)人，所以想要伙伴，但是往往別人愿意跟他玩的時(shí)候俊俊就會(huì)表現(xiàn)得有些越界，比如看別人手機(jī)惹別人生氣什么的，我想俊俊還是需要多多學(xué)習(xí)如何與小伙伴們愉快的相處，我覺得這也是他下學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)重要點(diǎn)。