明鏡覺得自己已經(jīng)很幸運了，雖然這輩子什么看不見，至少還可以聽到自己的聲音，安杰的聲音，爸爸媽媽的聲音，這個世界上悅耳的聲音。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?雨天的夢

接下來的一個星期里，明鏡想過很多事。她經(jīng)常坐在角落里沉思，安靜得讓人害怕。她變得比任何時候都更沉著，更冷靜。她可能和其它的盲人不一樣，他們對于自己已經(jīng)看不見的事實，總是沒有辦法接受，可能會大哭大鬧一場，把自己關(guān)在房間里，覺得自己的人生已經(jīng)沒有希望了。

但是明鏡的做法很不同。按照常理說，對于一個12歲的少女，人生夢幻的藍(lán)圖正在逐漸展開，眼前的全是美好的憧憬。但，她卻接受了這個殘酷的事實。在那一個星期里，她在無聲無息地成長著，思考著自己的未來。她堅強地讓人害怕，因為誰也沒有想到這個女孩竟然欣然接受了這個事實。

明鏡，是一個與眾不同的女孩。

她經(jīng)常流連于清晨與黃昏之間。經(jīng)過無數(shù)次的往返，她已經(jīng)能熟練地在家與花園中穿梭。她會不發(fā)出一點聲音的，關(guān)上門，在清晨的花園里沐浴著花香，在陽光間捕捉回憶的味道。

黃昏，她也喜歡。聽著一群一年級的孩子在夕陽的余暉中嬉戲打鬧，遠(yuǎn)方傳來的放學(xué)鈴聲使她好像又回到了從前。

她喜歡夜晚，在那里，所有自己白天看不到的東西，她都會拼命的在夢里呈現(xiàn)，在夢里，還是有光的，一切都和從前一樣。她開始無比期待夜晚，無比期待夢境。

在明鏡出院一個星期后，有一天早晨，明鏡在廚房找到了媽媽。那天，她只對媽媽說了四個字，但媽媽一直無法忘記。明鏡站在媽媽面前，沒有任何的動作，沒有任何的表情，但語氣堅定地說：“我想上學(xué)?！?/p>

這一次，明鏡下了決心，一定，一定要抓住最后的每一絲希望，在人生中用最大的勇氣活下去。她不想就此頹廢，在這個星期里，她看到了一次次的希望，又經(jīng)歷了一次次的毀滅。但是現(xiàn)在，她只想繼續(xù)像以前一樣學(xué)習(xí)。

媽媽又高興，又有一點害怕。明鏡恢復(fù)得太快了，這樣堅強，這樣坦然面對生活，和那個她記憶里柔弱的小女孩，已經(jīng)大不一樣了。溫室里的花朵變成了飄揚在風(fēng)中的野草。

于是，在第三天，媽媽帶著明鏡走上了一條完全不同的路。盲人學(xué)校距離明鏡的家異常的近，走路只需要20分鐘，中間也要路過明鏡之前上的學(xué)校，那是一座市重點小學(xué)。那天，明鏡醒得特別早。她躺在床上，窗外下著雨，“滴答、滴答、滴答…… ”

明鏡看過海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，明鏡覺得自己已經(jīng)很幸運了，雖然這輩子什么看不見，至少還可以聽到自己的聲音，安杰的聲音，爸爸媽媽的聲音，這個世界上悅耳的聲音。

那天早晨，帶著一路飄飄灑灑柔軟的雨絲，明鏡出門了。跟著她們一起出門的，還有安杰。媽媽輕輕握住明鏡的手，給明鏡帶來無限的溫暖，在寒冷的雨天里筑起一座溫暖的墻。距離上一次媽媽送明鏡上學(xué)，已經(jīng)有七年了。

明鏡想象著，如果用上帝的角度來俯看整個大地，五顏六色的雨傘都像是一朵朵旋轉(zhuǎn)著的美麗花兒。飄飄灑灑的雨絲就像無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)美的樂章。

這時，明鏡感受到腳下的路的質(zhì)感發(fā)生了改變。從水泥路變成了磚路。她知道，到她之前的學(xué)校了。她是學(xué)校的大隊長，學(xué)校里基本上所有的老師同學(xué)都認(rèn)識她，當(dāng)她穿過這里時，耳邊響起了竊竊私語。

“她就是明鏡吧—— ”

“就是她呀——”

“我可認(rèn)識她—— ”

“——她這是怎么了？”

“你們沒聽說嗎？我聽人說她好像是經(jīng)歷了一場車禍—— ”

“才不是呢，我聽人說她是從樓上摔下來的—— ”

“哎——她真可憐呀，好好的前途都?xì)Я四亍?”

這些語言斷斷續(xù)續(xù)地飄到明鏡的耳朵里，像蜜蜂一樣嗡嗡地在她的耳邊亂飛，讓她心神不寧，大腦里一片混亂。安杰停下了腳步，對明鏡說對不起，因為她要走了。明鏡有一點傷心，聽著安杰越來越遠(yuǎn)的腳步聲，她才意識到，她們現(xiàn)在已經(jīng)不是一個世界的人了。

很快，明鏡和媽媽到了盲人學(xué)校。明鏡在放學(xué)的時候曾經(jīng)看過這所學(xué)校的樣子，深紅色的教學(xué)樓，死氣沉沉的樣子。媽媽帶著明鏡走上了樓梯，推開了玻璃門。

這時，一個親切和藹的女人的聲音從左邊傳來：“哦！你好??！明鏡媽媽！哦，你就是明鏡吧，我是羅老師，歡迎你來到我們學(xué)校！”

明鏡的警惕心稍微緩和了一點，面對著這樣一個熱情開朗的聲音，明鏡低聲答應(yīng)了一句“您好”。明鏡其實以前見過羅老師。在小學(xué)三年級的時候，有一次她正在和安杰玩捉迷藏，不小心磕破了腿，坐在地上哭。這個玩滑梯的地方離盲人學(xué)校并不是太遠(yuǎn)，這時候羅老師發(fā)現(xiàn)了明鏡，用帶在身上的創(chuàng)囗貼給明鏡包扎，還一邊安慰明鏡跟她說：不疼不疼。

總之，在明鏡的回憶里，這是一個梳著長辮子，戴著眼鏡，很溫柔的女老師。明鏡的媽媽和羅老師在遠(yuǎn)處低聲談?wù)摿诵┦裁?，不過明鏡沒有聽清。

10分鐘后明鏡來到了一個新的班級，新的人生，開始了。

明鏡擁有一副自來熟的性格，不管在哪里都可以和別人相處得很愉快。明鏡覺得盲人學(xué)校和普通學(xué)校之間，最大的差異就是同學(xué)們都不說話。在明鏡之前的學(xué)校，同學(xué)們只要一下課就炸開了鍋，嘰嘰喳喳地嘴沒停過。

但是現(xiàn)在，不管是什么時候大家都不說一句話，教室里的空氣都是可以被凍出冰喳子。有的是先天性的失明，也有的是像明鏡一樣后天所導(dǎo)致的失明。而居前者的孩子大都是沉默寡言的，但有一個例外。明鏡的同桌叫小滿，她就是先天性失明。但明鏡從與她的對話中可以聽出，小滿是一個很溫柔的女孩，這和明鏡12年來最好的朋友安杰的性格很不一樣。

小滿也是一個很樂觀的女孩，她已經(jīng)在這所學(xué)校里加上幼兒園和小學(xué)一共念了九年的書了。在明鏡剛剛來學(xué)校的時候，她耐心地帶著明鏡熟悉學(xué)校里的一些事物，小滿的聲音柔柔的，語氣很溫和，總讓明鏡想起她小學(xué)一年級的班主任。

其實盲人學(xué)校與普通的學(xué)校并沒有太大的區(qū)別。這是講課的方式不一樣，使用的教科書也不一樣。在最開始的時候，明鏡必須先學(xué)會另一種文字——盲文。這可把明鏡難住了，那些坑坑洼洼的小凸點到底是要表示什么意思呢？

記得在上第一節(jié)課時，老師叫了一個學(xué)生起來讀課文，那個學(xué)生就用手指輕觸書頁，開始飛快地讀起來：“1941年9月18日，‘九一八’事變已經(jīng)過去了十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段......”僅僅幾分鐘的時間，她就把一篇課文朗讀完畢，速度一點也不比正常人慢。明鏡有點驚訝，竟然盲人也可以那么純熟地使用語言。明鏡下定決心，一定要學(xué)好盲文。

在接下來的兩個星期里，明鏡的每個夜晚都與一個字板與一個打孔筆為伍。每天晚上都仔細(xì)鉆研，這股狠勁只有在明鏡準(zhǔn)備大考時才用得到的。很快，三個星期后，明鏡也可以熟練地掌握盲文了。她對自己的這個成就極其滿意，經(jīng)常打電話去跟安杰炫耀。

時間，和從前一樣的進行著，但又和以前不一樣了。每當(dāng)夕陽的余暉打在路邊紫丁香的影子上，明鏡牽著媽媽的手，走在那一片有光亮的天幕中。

?下一章：明鏡·白云