3.具體運(yùn)算：世界是經(jīng)驗(yàn)的歸納

小孩進(jìn)入7歲以后，在7到11歲，就進(jìn)入了心智發(fā)展的另外一個(gè)階段，就是具體運(yùn)算階段。

在具體運(yùn)算階段，我們可以想得出小孩已經(jīng)克服自我中心主義了，都知道液體倒來(lái)倒去體積都是一樣的，而且能夠初步地理解守恒性。那么，這一階段的小孩和成人之間還有什么差別呢？還是有一些小差別的。這個(gè)差別就是，這時(shí)候的小孩在思維時(shí)，不能夠從符號(hào)到符號(hào)思維，他一定要把這個(gè)符號(hào)和一個(gè)具體的對(duì)象結(jié)合在一起，他才能思考。

比如，你和他講三段論推理，和他講巴巴拉式，這時(shí)候小孩是聽(tīng)不懂的。你和他說(shuō)，所有S是M，所有M都是P，那么在這樣的一個(gè)情況下，是不是所有的S都是P呢？這個(gè)小孩會(huì)呆半天。

你把剛才的問(wèn)題換一換，換成這個(gè)樣子，他可能就跟得上了，比如你和孩子重新再講，所有長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園的老虎都是食肉動(dòng)物，第二句話就是所有食肉動(dòng)物都是吃肉的，你就問(wèn)他了，是不是所有長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園的老虎都是吃肉的呢？他聽(tīng)到這時(shí)候，就馬上可以回答是的。你要用具體的例子去給他進(jìn)行替代。

有意思的是，在這個(gè)階段的青少年，你讓他做一個(gè)演繹推理比較難，歸納推理相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易。

歸納推理是什么呢？我們說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)之理，它是從具體到抽象，并沒(méi)有百分之百的靠譜性。比如今天看到一只烏鴉是黑的，明天看到烏鴉是黑的，你就是看了1000只烏鴉，是不是第1001只就一定也是黑的呢？你不知道，但你會(huì)覺(jué)得大概也是黑的。這種推理小朋友能做，但是演繹推理就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，比如像三段論推理就比較抽象，小孩有時(shí)候就跟不上。

這也就非常有意思了，邏輯之理是在我們最前面的文章里面先講的，然后講語(yǔ)義之理，再講經(jīng)驗(yàn)之理。不少朋友就會(huì)覺(jué)得，邏輯之理比較難，語(yǔ)義之理、經(jīng)驗(yàn)之理就越來(lái)越和生活有關(guān)了，好像越來(lái)越跟得上了，這是為什么？這是因?yàn)槲抑v道理的這個(gè)次序，是和兒童的心理發(fā)展次序倒過(guò)來(lái)的，小朋友的思維是先學(xué)會(huì)了語(yǔ)義之理或者是經(jīng)驗(yàn)之理，再慢慢學(xué)會(huì)邏輯之理的。

但是，在成人世界要重新把這些道理講清楚卻要倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)來(lái)的原因就是在于，邏輯之理構(gòu)成了其他道理本身的邏輯前提，必須得先講，因?yàn)樗莻€(gè)基礎(chǔ)。這就意味著，有時(shí)候我們講述一個(gè)思想體系的次序，出于某些學(xué)問(wèn)上的考慮，必須要和心理學(xué)相反。我不得不承認(rèn)，這會(huì)造成很多人討厭學(xué)問(wèn)，但是學(xué)問(wèn)家這樣做也有他的道理，希望大家能夠理解。