? ? ? 這一陣子，有空就去書店，因?yàn)楸豁n寒無可抵擋的吸引著。我特別喜歡他的語(yǔ)言風(fēng)格，嬉笑怒罵都是思想，都是性情，都是啟迪。讀他的書，時(shí)時(shí)處處都會(huì)觸碰我的思維的神經(jīng)，讓我去思考。

? ? ? 記得韓寒在一個(gè)談話節(jié)目，一個(gè)大學(xué)生說，可能你寫東西的能力比我們強(qiáng)，但你的綜合能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們的。讀到這句話，我立即感覺就像被刀子挑破了衣服一樣，羞愧難當(dāng)。我知道這位學(xué)生，所說的綜合能力，應(yīng)該是各個(gè)學(xué)科綜合考試的能力吧，而這恰是最最無用的能力，只有考試用得上。而寫作能力其實(shí)I一個(gè)人各種能力的綜合反映，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的考試能力所能及。另外，我們也可捫心自問，我們上了十幾年學(xué)，到底學(xué)到了什么？去到單位，你接著就能把你所學(xué)應(yīng)用于工作嗎？你接著就展示了你非凡的工作能力嗎？去了社會(huì)，你的人際交往能力，你的辦事處事能力，真的比沒上學(xué)，或者學(xué)歷比你低的人強(qiáng)很多嗎？

? ?我不敢茍同。

? “不可思議居然還有二十幾歲花父母的錢上學(xué)吃飯的二十幾歲的人洋洋得意自己的綜合能力（韓寒語(yǔ)）?！毕胂朐缧┠甏?，二十幾歲，早已成家立業(yè)，而我在干什么，在學(xué)習(xí)什么？當(dāng)然，我想韓寒的這句話，肯定不是說二十幾歲還讀書，因?yàn)閷W(xué)可以不上，但書不能不讀。他自己能成為作家，讀書也給了他極大的幫助。而是說還在花父母的錢，其實(shí)，言外之意，就是你的綜合能力在哪？按說你應(yīng)該能獨(dú)立掙錢，獨(dú)立養(yǎng)活自己，獨(dú)立完成學(xué)業(yè)了啊，可事實(shí)是你二十四五歲，還指望家人支撐著經(jīng)濟(jì)命脈，什么都沒有獨(dú)立完成啊，談什么綜合能力。另外，二十四五才開始去社會(huì)”學(xué)習(xí)',現(xiàn)在，我真覺得開始得較晚呢。說到這里，突然想起我最好的一個(gè)同學(xué)的對(duì)象，一直在部隊(duì)，前年才回來，在部隊(duì)待了近20年，他僅初中畢業(yè)或者沒畢業(yè)，但是他的處事辦事能力恐怕博士生都不一定能及??！去單位不到一年時(shí)間，年薪恐怕也早已二三十萬了呢！而我從04年工作，也才承蒙教育界最終不棄，一年拿個(gè)四五萬的工資，還感恩戴德呢?！拌F飯碗，不是一輩子就在一個(gè)地方就端這一碗飯，而是去任何地方都有飯吃?！庇心芰Φ娜?，可以考慮一下這句話。當(dāng)然，我不是這種有能力的人。別說我拿同學(xué)對(duì)象的個(gè)例來說一般。身邊有太多這樣的例子了。大學(xué)生混得相當(dāng)一般，而許多學(xué)歷不高的人，卻混得風(fēng)生水起。當(dāng)然，我就是個(gè)上學(xué)上傻了的典范。

? ? ? 我想，我上傻了不要緊，不但能活在傻中一輩子，至少得明白學(xué)習(xí)是怎么回事吧？也不能讓自己的孩子再走自己的老路子，父母一直辛辛苦苦供著，孩子一直勤奮刻苦的學(xué)著，到頭來，除了做了知識(shí)的搬運(yùn)工，到社會(huì)上或者說碰到事情就是個(gè)傻子。那到底怎樣上學(xué)？學(xué)習(xí)什么？說說現(xiàn)在我的淺的不能再淺的認(rèn)識(shí)吧。

? ? 首先，上學(xué)不等于學(xué)習(xí)。知識(shí)不等于能力，考試能力不等于解決問題的能力。天天坐在教室里聽老師不厭其煩地講做題的步驟，講做題的方法，講做題的規(guī)范等等，這只是在學(xué)習(xí)如何考試而已，而上了社會(huì)，或者說到了單位，不管你是公司、學(xué)校、醫(yī)院、機(jī)關(guān)···反正不會(huì)再讓你考試了（應(yīng)該極少），而是看你解決問題的能力，怎么把事情辦好。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，考好成績(jī)或許是你實(shí)現(xiàn)理想的敲門磚，但絕不是你實(shí)現(xiàn)理想的必備能力。所以，我覺得在學(xué)校里學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)一點(diǎn)必備的基礎(chǔ)知識(shí)以外，多讀書，開拓視野，培養(yǎng)一點(diǎn)自己的愛好和興趣，并把自己的愛好堅(jiān)持下去并做到極致，我想你一定是某個(gè)行業(yè)的精英。我們學(xué)習(xí)了十年英語(yǔ)，卻不會(huì)跟外國(guó)人對(duì)話，只知道問你來自哪里?。磕愣啻罅?？這些廢話? ?；镜奈⑿哦伎峙虏粫?huì)說，這不值得我們好好反思嗎？十年啊，人生幾個(gè)十年，你要出去學(xué)木匠，認(rèn)真學(xué)上十年，估計(jì)你的手藝都?jí)蚪o大型家具公司做顧問了。還記得一個(gè)學(xué)生寫信寫“小石溝省”（小石溝是一個(gè)村名），你可能會(huì)說寫信早過時(shí)了，但是你不覺得這位同學(xué)見識(shí)，或者說生活知識(shí)堪憂嗎？。

? ? ? 其次，學(xué)習(xí)得注重實(shí)踐，得和生活相聯(lián)系。不管你學(xué)什么，都不能脫離生活。因?yàn)槊撾x了生活就失去了學(xué)習(xí)的意義。比如：你會(huì)什么幾元幾次方程式，但是四毛五一斤的白菜，買了六斤八兩，你算算多少錢。我看見集市上的小商販，昂頭想幾秒鐘，結(jié)果就出來了，而我I卻立在那里，個(gè)位十位還沒對(duì)齊。再比如，學(xué)了十多年語(yǔ)文，很多學(xué)生，讓他給父母以書信的形式寫寫心里話，格式，稱呼啊啥都不知道，還要么前言不搭后語(yǔ)，要么不知道說啥，這是怎樣的學(xué)習(xí)？我還得繼續(xù)思考。

? ? ?再次，學(xué)習(xí)重要的是一點(diǎn)就是思考。周國(guó)平老師也說，比讀書更重要的是思考。想想自己的學(xué)校學(xué)習(xí)，再看看現(xiàn)在好多學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是在被動(dòng)的接受知識(shí)，說一就是一，說二就是二，很少去聯(lián)想，去舉一反三，去質(zhì)疑，去思考為什么，久而久之，形成了一種思維的習(xí)慣——思維僵化。而這恰是以后工作、生活、學(xué)習(xí)最大的障礙。說貽害無窮也絕不是危言聳聽?。∵@樣不帶腦子的學(xué)習(xí)導(dǎo)致的直接結(jié)果就是培養(yǎng)了一些只會(huì)做題的“傻子”。

? ? ?最后，我得說明，我不是在抨擊什么教育制度，教育現(xiàn)狀，只是在反思自己的學(xué)習(xí)生活，希望能讓自己明白學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義。要說學(xué)校學(xué)習(xí)的好處也不是沒有，那就是培養(yǎng)了一批低眉順眼，對(duì)社會(huì)無益也絕對(duì)無害的“良民”。