? ? 兒童學習語言的過程是一個主動嘗試的過程、理解所聽的、尋找其中的模式、建立規(guī)則，并將所有這些拼接在一起，才能習得語言。

? ? 語言發(fā)展方式（一）發(fā)音和拼音，兒童最先掌握的是單個發(fā)音，如我們的單韻母a. o. e等單個發(fā)音，逐漸兒童在學習中學會拼讀，當兒童在學習區(qū)分不同的語音時，他們喜歡押韻詩、兒歌和有關(guān)語音的笑話。（二）詞匯和意義。兒童詞匯的習得有兩種。一種是接受性詞匯習得，一種是表達性詞匯習得。（三）詞法和句法。有段時間，兒童能正確使用特定單詞的不規(guī)則形式，他們似乎聽到什么就會說什么。隨后開始學習規(guī)則時，他們會出現(xiàn)過度規(guī)則化，即將規(guī)則應用到所有事情上。比如課堂上給孩子說藍藍的天，白白的云，孩子就能造出黃黃的沙綠綠的草等等結(jié)構(gòu)詞。（四）語用學:在社會情境中語言的使用。不同的文化化，使用語言的規(guī)則有所差異。（五）元語言意識。閱讀習得和書寫習得會促進元語言意識的發(fā)展。

? ? 如何促進孩子更好的習得，個人悟出了以下的幾點。

? 1、注重培養(yǎng)孩子的正確發(fā)音，引發(fā)孩子對拼讀的興趣，為孩子語言習得打好基礎(chǔ)。

? 2、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境氛圍，在學校，課堂明確使用普通話，教學過程中在句中學習詞匯如一朵朵花、小小的船、彎彎的月亮? 等等并仿寫詞匯，讓孩子有規(guī)律的積累詞語。

? ? 3、鼓勵學生復數(shù)故事，編故事? 談感受? 談想法，讓學生勇于表達自己。

? ? 4、提倡親子閱讀，從讀中學。

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