TF1-2重點(diǎn)是通過R I A來引導(dǎo)和促進(jìn)他人主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不僅僅是自己的學(xué)習(xí)。
最好的學(xué)習(xí)方法是教會(huì)別人，所以TF1-2我來了。
我從中獲得：1、助人利己。2、收集貼切的案例。
我的通過標(biāo)準(zhǔn)：
1、活動(dòng)前，將正確完整的《預(yù)備表》發(fā)送給觀察家。
2、拆頁(yè)符合：
取自實(shí)用類or理論類書；
拆頁(yè)在2頁(yè)內(nèi)；
R部分含有具體行動(dòng)或做法；
【建議R和I整體考慮，適合學(xué)習(xí)者更好理解，講解就會(huì)更輕松不易出錯(cuò)】
3、A1指令清晰，學(xué)習(xí)者小組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)，并有一位代表分享一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
4、A2指令清晰，每個(gè)學(xué)習(xí)者都寫下了一個(gè)包含具體做法，有明確時(shí)間，可衡量可觀測(cè)預(yù)期結(jié)果的標(biāo)簽。
拆前準(zhǔn)備：
拆書現(xiàn)場(chǎng)關(guān)注：
準(zhǔn)備階段：^_^
1、錄音開啟：最好多備份或請(qǐng)伙伴一起錄音
2、發(fā)放拆頁(yè)復(fù)印件（提前打印，保證人手一份，許多不許少）
3、記時(shí)裝備準(zhǔn)備開啟
正式記時(shí)階段：
1.、現(xiàn)場(chǎng)分組：（1分鐘）
數(shù)人員數(shù)量，奇數(shù)或偶數(shù)。每組建議3-6人
分人員類別：新伙伴幾個(gè)，老伙伴幾個(gè)，均
衡搭配安排座位，小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)以老帶新，在小組內(nèi)先做指引。
2、自我介紹?圖書介紹（1分鐘）
3、R閱讀環(huán)節(jié)，短則可以請(qǐng)一個(gè)人帶讀（1分鐘）
4、I拆書家講解原文知識(shí)環(huán)節(jié)（2-3分鐘）
簡(jiǎn)單復(fù)述或提煉拆頁(yè)內(nèi)容的行動(dòng)建議，再講1-2個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱喈?dāng)于自己的A1或A2部分。
克制在I環(huán)節(jié)講解太多的傾向，它只是橋梁。
如果拆頁(yè)寫的很明確，一兩句話就完成I環(huán)節(jié)。
新手建議I環(huán)節(jié)不互動(dòng)，互動(dòng)和指導(dǎo)主要體現(xiàn)在A環(huán)節(jié)。
5、A1分享過往經(jīng)驗(yàn)（5-8分鐘）
指令1：現(xiàn)在進(jìn)去A環(huán)節(jié)，請(qǐng)每人想一個(gè)你在生活中經(jīng)歷或見過的XX的實(shí)例，在小組內(nèi)分享，時(shí)間是5分鐘，每人控制在1分鐘，小組分享完后，我會(huì)邀請(qǐng)每組選一人現(xiàn)場(chǎng)分享自己的案例。
提示：建議老會(huì)員先分享引導(dǎo)，注意A1四要素
指令2:好的，接下來有請(qǐng)各小組一位代表現(xiàn)場(chǎng)分享案例。
提醒:拆書家記錄現(xiàn)場(chǎng)案例，包括大概時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，結(jié)果。便于后續(xù)完成實(shí)錄。
6、A2未來運(yùn)用（2分鐘）
指令：現(xiàn)在到了學(xué)習(xí)致用環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家設(shè)想未來遇到此類問題，結(jié)合學(xué)到的方法如何正確應(yīng)用。寫在便簽紙上。如果有1分鐘寫好的小伙伴，請(qǐng)舉手示意，時(shí)間來得及的話，可要請(qǐng)1位伙伴分享一下自己的標(biāo)簽。
提醒:注意大家寫便簽時(shí)要包含四要素
拆完后續(xù):
依照拆書手冊(cè)步驟完成
實(shí)錄包括完善的預(yù)備表和現(xiàn)場(chǎng)完成案例。
