? ? 二月份的共讀書目《做有溫度的教育》，非常有幸讀到這本書，它像春天的陽光一樣，照進我的內心，暖暖的，充滿著力量。? ? ? ? 打開這本書的開篇就吸引了我，“我的教育情懷和理想讓我選擇了為孩子的八十歲服務的教育，也是站在孩子一生的角度來思考、踐行教育?！蔽冶贿@句話感動，這是何等的情懷啊，誰能成為這種老師的學生，是何等的幸運?。窟@才是每個老師應該有的教育情懷。

? ? 本書共有六個板塊，分別是教育是什么？課堂從什么時候開始，怎樣對待孩子，做個懂行的教育管理者，做有溫度的鄉(xiāng)村教育，學校因何而美，這里面的每個章節(jié)，我都反復的閱讀，體會，給我啟發(fā)最深的是“教己育人”“教育應該給孩子美好的期待”“愛、慢、欲——教育的“三字經””這些觀點就如春雨，滋潤我的心靈。

? “教己育人”是我讀這本書的最大收獲，讓我對的工作多了一些思考，教學活動本來是雙邊活動，教師首要要教己其次才是育人。教己是對教育價值的尊重與信奉，是教育者對身教的詮釋，是教育者對自身能力需求與素養(yǎng)需求的滿足，更是教育者踐行教育的必經之路。

? “教育，應該給孩子美麗的期待”教育是給人的一生奠基不能指望通過教育把孩子的人生所有的“需要”都準備好，供孩子一生使用，教育只能給孩子提供更多可能，提供方向，我特別喜歡這句話，我也特別崇拜這種教育理念，教育是培養(yǎng)孩子良好習慣，優(yōu)秀品格，民族信仰，培養(yǎng)孩子的能力，帶給孩子更多夢想。

教育的“三字經”——愛、慢、欲。教育是“愛”的事業(yè)，沒有愛就沒有教育，教師要對孩子充滿愛，通過各種方式讓孩子感受到教師對孩子的愛。教育是慢藝術。是啊！教育孩子就像培育禾苗，必須遵守發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還要尊重個別差異，多一些耐心，只要給足了陽光，雨露，等一切必要條件，開花結果是必然事件。教育是“欲”的體現(xiàn)。讓學生對教育有“欲”，無“欲”則無力，無“欲”則無行，無“欲”則無趣。課堂是給學生“欲”的最好時機，因此課堂教學要讓孩子充滿好奇，要有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對知識充滿探究欲，這樣教育才是真實有效的，才是有助于學生的。

? 最后，用方老師的話來作結束語，也來勉勵自己“ 教育是塑造，教育是改變，教育是幫助，教育是啟迪，教育是給孩子更多可能。”