拆頁(yè)3：如何有邏輯的提出和表達(dá)觀點(diǎn)——《麥肯錫工作思維》P70

????????請(qǐng)回想一下，你和同事在工作中是如何提出和表達(dá)觀點(diǎn)的。在解決問題的過程中，雙方是否使用了連貫的思維結(jié)構(gòu)？或者是否強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)必須保持內(nèi)在的一致性和邏輯性？通常是否隨意的做出決定，而沒有借助大家認(rèn)可的理論框架，沒有以事實(shí)為依據(jù)？如果沒有，則說明你們的思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?b>邏輯。

麥肯錫鼓勵(lì)發(fā)散思維，但反對(duì)沒有邏輯的跳躍思維。想要做到思維有邏輯性，首先要提出具體且易懂的主張以及清晰明朗的結(jié)論。模棱兩可的含糊觀點(diǎn)，自然與邏輯無緣。在此基礎(chǔ)上，你還應(yīng)該充分陳述支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)。

???????人們常用的論據(jù)包括案例、數(shù)據(jù)、專家意見等，這些都可以用來佐證你的主張。當(dāng)主張是已經(jīng)出現(xiàn)的結(jié)果時(shí)，論據(jù)可以是造成該結(jié)果的原因。當(dāng)主張是尚未實(shí)現(xiàn)的理想時(shí)，論據(jù)可以是達(dá)成目標(biāo)的路徑。假如你的論據(jù)不能支持主張，那么論述就失敗了，別人就不會(huì)同意你的意見。這說明你的思維缺乏足夠的邏輯性，還應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。

【作業(yè)】請(qǐng)根據(jù)片段寫一張I便簽。

????????????1.用自己的語言寫

????????????2.內(nèi)容包含四個(gè)要素what 、why、 how和where

橙子作業(yè)：

WHAT：本拆頁(yè)講了在工作中運(yùn)用思維的邏輯性進(jìn)行溝通與表達(dá)的重要性。所謂思維邏輯性是基于一定普適理論框架下的，以事實(shí)為依據(jù)的，具有連貫性，內(nèi)在一致性非隨意的論述模式。

WHY：工作中，與不同的同事合作，會(huì)有不同的感受。比如說，之前接觸過一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，印象很深。安排工作，注重結(jié)果導(dǎo)向，把來龍去脈講的很清楚，主次分明，條理清晰，給人一種精明干練的印象。而還有一個(gè)同事，雖然為人很好，可是工作上但凡稍微復(fù)雜一點(diǎn)的事情就變的迷迷糊糊，給人一種說不清楚，做不明白，抓不住重點(diǎn)的感覺。雖然工作態(tài)度很端正，但是領(lǐng)導(dǎo)也沒法付以重任，這大概就是因?yàn)樗季S的邏輯性不強(qiáng)導(dǎo)致的吧。

HOW：那如何才能做到思維有邏輯性呢？

首先，觀點(diǎn)明確，通俗易懂，清晰明朗；

其次，論據(jù)支持，言之有物，有理有據(jù)。

1.上下一致，使論據(jù)與觀點(diǎn)統(tǒng)一。必須是可以有效支持論點(diǎn)的；

2.旁征博引，使論據(jù)更具說服力?？梢脤＜乙庖姡^往案例，公開數(shù)據(jù)，有效經(jīng)驗(yàn)等增強(qiáng)觀點(diǎn)的可靠性；

3.因果交替，多種論述方法結(jié)合使用，使論證更充分。

WHERE：可以說思維的邏輯性每時(shí)每刻都在影響著我們的生活，只要我們需要表達(dá)，就應(yīng)該有邏輯，才能讓對(duì)方更明白，推進(jìn)事情更好的發(fā)展。而尤在寫作，演講，辯論，或是說服別人時(shí)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密，運(yùn)用好邏輯性，才能讓自己的觀點(diǎn)更加深入人心。

教練點(diǎn)評(píng)：

發(fā)揮比較穩(wěn)定，今天再提一點(diǎn)要求：可以嘗試著精練。

比如why舉了身邊的兩個(gè)例子，有邏輯性的表達(dá)和無邏輯表達(dá)給認(rèn)的整體印象和影響。稍有些泛泛。where也可以更凝練。where有兩種表達(dá)：可以試著總結(jié)一個(gè)大規(guī)律，比如隨時(shí)隨地做簡(jiǎn)報(bào)那期：在短時(shí)間內(nèi)需要匯報(bào)的時(shí)候~ 或者可以羅列盡量多可以使用的場(chǎng)景，比如這樣記事不會(huì)亂那期：可以用于客戶會(huì)談、聽課培訓(xùn)、聽書筆記、會(huì)議紀(jì)要…… 。如果能辨析出情況很類似，卻又不適合的場(chǎng)景，那就更厲害了。

How那里對(duì)于論據(jù)如何把握一如既往做了細(xì)致思考~? 一致性 可靠性 豐富性，好棒呀~? 論點(diǎn)表達(dá)有啥要求，也可以再講講，想看~??

emmm，五分~

江浩作業(yè)：

what

該拆頁(yè)講述了如何在提出和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，通過提出簡(jiǎn)易清晰的結(jié)論，選擇合適的論據(jù)使其具有邏輯性。

why

在平時(shí)工作和生活中，經(jīng)常遇到以下問題：

1:在和同事討論問題時(shí)，常常聊著就跑偏主題，又或者討論的觀點(diǎn)很模糊，雙方各自發(fā)揮自己的跳躍思維，但是缺少邏輯性和內(nèi)在一致性，花費(fèi)大量時(shí)間和精力卻始終沒有聊明白。

2:在向他人表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，提出的論據(jù)并非人人認(rèn)可的事實(shí)或理論，使自己的觀點(diǎn)很難有較強(qiáng)的說服力，尤其在工作中，最終浪費(fèi)時(shí)間，自己的建議不被采納。

通過學(xué)習(xí)該拆頁(yè)知識(shí)中的思維方法，以后在提出和表達(dá)自身觀點(diǎn)時(shí)，可以時(shí)刻保持話題一致性，使思維更加連貫，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)使用案例，數(shù)據(jù)等作為論據(jù)，可以讓自己的觀點(diǎn)更具有說服力。

where

會(huì)議，演講，寫作，工作中的溝通等，需要提出明確的觀點(diǎn)并嚴(yán)謹(jǐn)論述場(chǎng)景。

how

一：提出簡(jiǎn)易清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論觀點(diǎn)

1:明確提出和論述觀點(diǎn)的對(duì)象。

2:將自己表述的觀點(diǎn)寫在本子上，提煉出對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞。通過上網(wǎng)搜索，借鑒他人在表述類似觀點(diǎn)時(shí)的語言組織與詞匯使用。從而通過一到兩句話重新組織需要表述的觀點(diǎn)，做到簡(jiǎn)易具體。

3:檢查該觀點(diǎn)是否具有明確的指向，目標(biāo)或關(guān)鍵點(diǎn)，從而做到清晰明朗。

4:在事前，將觀點(diǎn)表述給他人，觀察他人是否能夠聽明白，依據(jù)他人建議重做修改迭代。

二：使用常見論據(jù)如案例、數(shù)據(jù)、權(quán)威建議等來論述論據(jù)。

1:日常工作和生活中，主動(dòng)收集各類案例，專家意見，數(shù)據(jù)等存入自己的筆記中，打上標(biāo)簽，日后若論述某一論點(diǎn)，則可快速檢索，引用。

2:使用MECE法則檢查自己的論據(jù)

3:使用歸納法，按時(shí)間、空間、重要性順序來組織論據(jù)，讓聽眾更易理解與記憶。

4:如果論據(jù)和論點(diǎn)之間是因果關(guān)系，則通過不斷追問的方式尋求最本質(zhì)的原因來作為論據(jù)。

教練點(diǎn)評(píng)：

喜歡~

what 和why 很喜歡，提了兩種反面情況以及影響，來說明邏輯表達(dá)觀點(diǎn)的好處。要點(diǎn)突出，還有場(chǎng)景化后果，一是爭(zhēng)辯時(shí)聊不明白，二是表達(dá)時(shí)不被采納，總之既浪費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到目的。

where不但列具了具體場(chǎng)景，還總結(jié)歸納：需要提出明確的觀點(diǎn)并嚴(yán)謹(jǐn)論述場(chǎng)景? 棒棒。

how這里可以看出是做了拓展閱讀，或者本身有較為豐富的相關(guān)儲(chǔ)備。

側(cè)重點(diǎn)是如何增強(qiáng)自己表達(dá)觀點(diǎn)的邏輯性而做好準(zhǔn)備~? 做了非常多的思考和拓展?？梢缘呐秪

雞蛋挑骨頭來啦~?

1、3H1H之間的連貫圓融，拔高題，不做必須要求。有一點(diǎn)是需要的，在How的時(shí)候，需要有一個(gè)過渡句，去寫明給出的是哪方面行動(dòng)建議。比如：那么如何做到有邏輯的表達(dá)觀點(diǎn)呢？或者 為了讓自己的重要觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)邏輯清晰，可以做到以下步驟\采用以下方法……?

2、再有，就是How的論據(jù)的條理。本身每條建議下面的細(xì)化部分也可以看作是一種形式的論據(jù)，可以注意它們的邏輯呀，順序呀，框架呀，一致性啊~? ?媽呀越說越覺得要求簡(jiǎn)直不可理喻的苛刻，你就當(dāng)我沒說吧~?

五分精選華麗麗~

丹丹同學(xué)：

What:麥肯錫工作思維中，在提出和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)更注重思維內(nèi)在一致性和邏輯性，以事情為依據(jù)和連貫性的思維結(jié)構(gòu)。

Why:思維的邏輯性和觀點(diǎn)表達(dá)的一致性，能幫助我們更快得到大家的認(rèn)可和支持，模糊不清、含糊的觀點(diǎn)會(huì)讓人抓不住問題的重點(diǎn)。

How:

1.首先提出具體且易懂得主張及清晰明朗的結(jié)論。

提出的觀點(diǎn)是否被認(rèn)可和采納，需要簡(jiǎn)短、邏輯清晰地講出該觀點(diǎn)。

2.應(yīng)該有陳述支持自己的觀點(diǎn)的論據(jù)。

包括成功案例分析，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，專家意見等，佐證自己的主張。若論據(jù)不足以支持自己的主張，還應(yīng)該拓展論據(jù)方面的知識(shí)和內(nèi)容，繼續(xù)練習(xí)。

Where:這個(gè)方法特別適用于工作時(shí)發(fā)生分歧，需要提出自己觀點(diǎn)時(shí)使用。也適用于夫妻之間的溝通，親子溝通，演講時(shí)使用。

教練點(diǎn)評(píng)：

看到換了一種方式，簡(jiǎn)練了很多，仿佛是就拆頁(yè)做了一個(gè)重新整理，自己對(duì)拆頁(yè)的理解少了些精到，總體而言有些泛泛，略浮于表面。

How的詮釋稍差，可以試著理解后轉(zhuǎn)化成自己的語言。

where想到，是發(fā)生分歧時(shí)，需要提出觀點(diǎn)時(shí)這樣的共性。也做了具體列具，比如工作中、夫妻之間、親子的溝通，演講時(shí)。不錯(cuò)~

有的句子不太通順哦，比如what這句。

總體上看，面子上都不錯(cuò)，細(xì)推敲理解深度還不夠?？赡軐?duì)拆頁(yè)相關(guān)儲(chǔ)備的舊知還不足夠，可以再精讀幾遍，并做一些擴(kuò)展閱讀。

春艷同學(xué)：

what：

麥肯錫工作思維中有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)或提議的方法

why：

掌握了這個(gè)方法可以讓自己提出的觀點(diǎn)或建議更有邏輯，有理有據(jù)更有說服力，也更容易被采納。

where：

會(huì)議中表達(dá)自己的觀點(diǎn)或提議時(shí)。

家庭里商量事情時(shí)，例如向老公提議換個(gè)學(xué)區(qū)房。

how：

1.簡(jiǎn)潔、明了、具體、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或提議。

2.一一列舉出支持觀點(diǎn)的論據(jù)，包括但不限于數(shù)據(jù)、案例、專家意見等。

教練點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)作業(yè)3W1H都在，不過如你也察覺到的，沒有自己的思考，而是一個(gè)縮減版和按照各要素?fù)Q個(gè)位置的羅列。思考不夠深入，比如How，可以謝謝落地方法，如何提觀點(diǎn)，如何列論據(jù)~

但方向沒有歪哦，及格。

建議對(duì)于不太理解，或拆頁(yè)較短，儲(chǔ)備不夠的拆頁(yè)，可以多做拓展閱讀~?

在詮釋（用自己的話復(fù)述）這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上失分較多

加油找找感覺，你的表達(dá)能力沒有問題噠~