文 | 夏鳶
讓孩子在認知游戲中，學會觀察、對比和計算，練習表達、思考和想象。
2-6歲的孩子都需要什么呢？在這個階段的孩子，對于世界的未知探索會比嬰幼兒更加地強烈，因為現(xiàn)在社會變化太快，電子設備也更新的太快，導致很多孩子都沉迷電子游戲，作為家長也處在一個兩難的地步。有的家長會說，現(xiàn)在就是這樣的生活，哪個孩子沒有手機呢，孩子大了，我們管不了；而有的家長是不知道該如何進行親子互動，很多媽媽群里都會問到一個老大難問題，那就是我應該如何去陪孩子玩呢？或者是在親子時間里，如何更加高質量呢？
如果你想高質量的陪娃，如果你想讓孩子放下手機，回到書本上來，或者你想讓孩子發(fā)現(xiàn)生活更多地可能性、更多好玩的東西，那就和孩子一起來玩《多元智能情景認知游戲書》這本書吧。
這本書的書名叫做《多元智能情景認知游戲書》，那什么是多元智能呢？這個理論是由美國教育學家和心理學家加德納（H.Gardner）博士提出，是一種全新的人類智能結構的理論。他認為人類思維和認識的方式是多元的。
如上圖所示，這就是多元智能的8個維度：言語語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、音樂韻律智能、身體運動智能、人際溝通智能、自我認識智能和自我觀察智能。
現(xiàn)在都講究科學育兒，不管是在什么階段的孩子，都要從小去培養(yǎng)他們的多元智能，幫助孩子去開發(fā)智力、培養(yǎng)想象力，以及各種認知能力。
這本書的作者：[英]阿爾諾·布托，是英國作家、插畫家和動畫師，曾在法國高等實用美術與工藝學院、戈布蘭動畫學院學習多媒體和平面設計。
他設計的這本情景游戲書，主要就是通過5個動物小玩家，帶領孩子創(chuàng)造新事物、補充缺失物、發(fā)現(xiàn)大不同，完成一系列的閱讀、觀察、連線、涂色、繪畫、設計和計算等游戲關卡。全方位去培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及探索未知、解決問題的能力。也就是通過多元智能的8個維度，全面綜合的去培養(yǎng)孩子，鍛煉孩子的感統(tǒng)能力。
這本書還有一個亮點，就是在書的基礎上，配套一本游戲手冊，能夠更好地幫助孩子去玩書中的游戲，也是父母引導孩子如何進入游戲的教材良方。
上面這張圖是這本游戲書的一個簡介，介紹的就是這本游戲書的玩法：創(chuàng)造新事物，就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，根據(jù)圖中物品的顏色和裝飾，在另外的物品上添加需要的裝飾，也可以創(chuàng)造出一個新的事物，一個是鍛煉孩子的創(chuàng)造力，還有一個也是鍛煉孩子的想象力；補充缺失物，會給你一個原始的圖，再給你一個缺少東西的圖，讓孩子根據(jù)原始圖去畫出對應缺失的部分；而最后的發(fā)現(xiàn)大不同，就是咱們俗話說的找茬，找出圖中物品和其他物品不同的那一個。
介紹完了玩法，接下來說一說18個情景主題都包括什么，它們分別是：寵物超市、寵物商品專賣柜、動物園、水族館、精品服裝店、玩具店、運動商店、花店、公園、游樂場、美味甜品店、雜貨店、理發(fā)店、學校、奇異之旅、自畫像、音樂商店、服裝店。
有這么多好玩的情景主題，等寶寶長大一點，我就可以陪他玩這些游戲了，想想都開心。
1 發(fā)現(xiàn)大不同：培養(yǎng)孩子的觀察能力
發(fā)現(xiàn)大不同就是在兩幅圖中，找到不一樣的地方，比如上圖這張動物園的圖片，分為左右兩張，乍一看所有的小動物都是一樣的，但是細細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)其中有15處是不一樣的地方。這就需要家長來引導孩子一起去玩這個游戲，幫助孩子去找到圖中的不同之處。
找茬的游戲一個是要有耐心，另一個是要細心，當孩子在玩這個游戲的時候，家長要學會引導，而不是幫助他找到不同之處，要讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)哪里不同，這樣才能鍛煉孩子的觀察能力，也能鍛煉他們的意志力，在今后的做事中不會浮躁，能靜下心來完成必要的事情。
那家長要如何引導呢？我這里說說我的想法，如果是我的話，我會先讓孩子去觀察這兩頁畫面中的小動物，看看都包含哪些動物，然后我會給他指出其中一處不同的地方，之后告訴孩子，你看，媽媽幫你找到了一個不同的地方，那接下來的14個不同你能找到嗎？要有耐心哦，媽媽會在旁邊一直陪著你的。最后跟孩子說一直陪著他是為了給孩子一個安全感，以及讓他知道，父母是關注他的，而不是把他一個人留在這里玩游戲。做到這一步，我想孩子就會安心的、愉快地去玩游戲了，在這個過程中，好好享受親子時間。
2 補充缺失物，創(chuàng)造新事物：培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)新力
補充缺失物和創(chuàng)造新事物的玩法，其實可以綜合到一起，因為補充缺失物旁邊就會讓你去畫出新的事物。比如上面這張圖，每頁圖畫中都有三個豎欄，第一個豎欄畫的是物品的原始模樣，也就是原圖；第二個豎欄畫的是，把原圖給分割了一些，讓孩子去補充缺失的內容；第三個豎欄則是讓孩子去畫出一個新的事物，這就是創(chuàng)造新事物。所以這兩個玩法是放在一起的，之所以在一起，首先是鍛煉孩子的觀察能力和臨摹能力，看是否可以通過第一張圖，去補充第二張圖中的缺失內容，當補充完了之后，去讓孩子思考根據(jù)圖1、圖2是否可以創(chuàng)造出新的內容。
這是初階玩法，讓我們來看看進階玩法是怎樣的吧。
上面這兩張圖就是補充缺失物、創(chuàng)造新事物的進階玩法。為什么說是進階呢？你看初階的玩法是給出了原圖，讓孩子去補充其中缺失的內容，而上面這兩張圖的玩法，沒有中間補充缺失的圖了，只給了原圖，還有旁邊的空白處，讓孩子直接去補充所有的內容，以及可以自己進行創(chuàng)新，不用非限于原來圖中的樣式。這個就是在鍛煉孩子的想象力與創(chuàng)新力，在玩這個游戲的時候，家長可以先在紙上畫一個圖進行引導，然后幫助孩子一起打開腦洞，提升他們的創(chuàng)造力。
3 停不下來的親子時間
不管是全職媽媽還是上班族媽媽，都想更好地進行親子互動，但多多少少都不知道該如何進行，有的時候是身心太疲倦，有的時候則是搞不定熊孩子。其實仔細想想，不是我們搞不定，也不是我們太累，而是沒有找到好的方式方法，因為做了媽媽后，就很少有自己的時間，就很少有可以好好休息的時間，拋開這些沒辦法改變的因素，剩下的就是沒有遇到一個好的方案幫助你解決這個問題。
但是通過讀繪本，一起玩繪本里的游戲，就可以大幅度提升親子之間的情感，也能夠培養(yǎng)孩子的自信心。
就如同在《游戲力》一書中作者講到的觀點一樣：游戲力——基于玩耍式游戲的養(yǎng)育方式——可能是重建親子間深情聯(lián)結的橋梁。
養(yǎng)育孩子與游戲，看起來是兩個不相干的事情，但是只要你用心、只要你想讓孩子獲得更多的體驗和突破，那就開始和他一起玩繪本游戲吧，不要小看短短幾個小時的親子時間，它給你帶來的回報率不止一點點。
4 寫在最后
《多元智能情景認知游戲書》是一本可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的觀察力、想象力與創(chuàng)造力的繪本游戲書。里面有豐富的情景主題場景，通過幾個小可愛玩家?guī)阕哌M這些互動的小游戲中。這也是一本很好地親子互動的繪本，父母在閑暇之余、工作結束之余，就可以帶著孩子一起來玩這本繪本了，通過你的參與和引導，幫助孩子一起創(chuàng)造新事物、一起發(fā)現(xiàn)大不同、一起補充缺失物，讓孩子在認知游戲中，學會觀察、對比和計算，同時學會練習表達、思考和想象。
讓我們一起行動起來，讓親子時間好玩到停不下來，讓開心與快樂永遠陪伴孩子左右。
游戲是生命的主要元素?！队螒蛄Α?/p>
作者：夏鳶，一個來自北京的85后可愛寶媽，熱愛手帳、閱讀、古風、攝影的慢熱天蝎一枚，懷抱著一顆溫暖的心挑戰(zhàn)自我，喜歡一切文藝且美好的事物。力求成為一個會運營的寫作人，以追求夢想為己任。
