有這樣一則故事，教育家陶行知一次在大學(xué)演講，從箱子里拿出一只大公雞和一把米。

他按住公雞的頭，掰開(kāi)嘴，大公雞拼命掙扎，就是不肯吃米。

陶先生松開(kāi)手，自己后退幾步，大公雞就開(kāi)始自己吃起米來(lái)。

陶先生說(shuō)：

“教育就像喂雞一樣。強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌輸給他們，學(xué)生是不情愿的。即使學(xué)，也是食而不化。

但是，如果讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，那效果一定好得多！”

放在家庭教育里，這個(gè)道理一樣適用，父母干預(yù)、逼迫得越多，孩子反而越被動(dòng)、越差勁。

很多家長(zhǎng)每天一遍又一遍地催孩子學(xué)習(xí)，做哪些課外作業(yè)，做完了又仔細(xì)地幫他檢查，最后連第二天上學(xué)書(shū)包都幫他整理好。

孩子習(xí)慣了被父母推著走，從來(lái)沒(méi)有真正地形成“自律”，全是“他律”。

信任是孩子主動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。

學(xué)習(xí)是很私人的事情，隨著孩子的成長(zhǎng)，父母應(yīng)該逐步把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，相信并鼓勵(lì)孩子把學(xué)習(xí)這件事做好。