讓孩子成為種詩的人
九月，迎來了開學(xué)季，迎來了六年級(jí)共讀《愛的教育》，我也再一次拿起了亞米契斯的《愛的教育》。
在書中的扉頁下有兩行字：“永遠(yuǎn)記住，做一個(gè)平凡的人，但一定要讓平凡的心閃爍出不平凡的光彩來?！?/p>
當(dāng)我們懷著愛去讀這本書的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的教育、真正的語文教育和真正的作文教學(xué)，會(huì)找到學(xué)生愛作文、會(huì)作文的密碼。
《愛的教育》是亞米契斯以自己兒子的日記為基礎(chǔ)改編成的日記體小說。主人公昂里克，一個(gè)剛升到四年級(jí)的男生，在不到一年的時(shí)間里，經(jīng)歷了許多，書中是他的所見所聞、所思所想。
在最后一部分，小說比較集中寫了昂里克在舅舅家療養(yǎng)時(shí)發(fā)生的故事，其中包括關(guān)于昂里克作文的：
其一，關(guān)于作文發(fā)生的地方。對(duì)兒童來說，最好的課堂在哪里？最好的教材是什么？舅舅這么對(duì)昂里克說：“你已經(jīng)把學(xué)校的椅子和教科書都扔開了，你以后的椅子是花園里的石頭或海岸的巖石，我就做你的老師?！?br>
“我不叫你做背誦這類的功課，你一定做個(gè)成功的人。要想成為有價(jià)值的人物，拿著教科書是不行的?！彼终f：“你有好好的兩只眼睛，應(yīng)該用這眼睛去看世界。你又有著好好的心，應(yīng)該用這去思考?！?br>
舅舅告訴昂里克要往前走，但不能只管低頭自己前行，要留心一起走的人，要注意從對(duì)面走來的人，要顧路旁的田野和森林，要遠(yuǎn)望在地平線那方的山。路上的這一切都可以成為自己的活教材。書本中所寫的和老師所教授的，只是從自然這部大書中跳出來的東西。自然是智慧之母，是老師的老師?！?br>
其二，關(guān)于寫作文的學(xué)生。學(xué)語文、寫作文的孩子是什么樣的人？書中舅舅有獨(dú)特的想法和見解。他說，每人都應(yīng)是詩人。如果我們沒有詩人之心，那么他的人生就不能開出美的人生之花束。
只因是一個(gè)重視的人，我們不僅應(yīng)當(dāng)有生命的面包，還應(yīng)當(dāng)懂得懷念、愛、思考，這些是生命的葡萄酒。葡萄酒要比面包更重要。一旦種下了詩，任何平凡的事物也會(huì)生長出愛與幻想，一切都會(huì)含有別樣的情趣，來把人心溫暖起來。種下了愛，種下了思考，種下了幻想，就是種下了詩。作文應(yīng)當(dāng)是美妙的，寫作文的孩子是偉大的。
其三，關(guān)于作文的題材。好的作文練習(xí)題從哪里來？好的作文題目就是在生活中，就在想象中。
其四，關(guān)于作文的標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的作文，才算是好作文？好作文首先是“自然、單純與偉大”，“就因?yàn)閱渭?，所以偉大”。其?shí)，好的文章能叫人思考。最后，好的作文能引起人們更多的聯(lián)想。詩一樣的題目，哲學(xué)般的思考，這才稱得上好文章。看來，文章的思考深度是多么重要。
其五，關(guān)于作文的品格。作文應(yīng)是有品格的，那作文應(yīng)該擁有什么樣的品格呢？習(xí)慣可以成為天性。人也是一樣，人由于教育環(huán)境的善惡，可善可惡。不但如此，我們所得的善可以傳給子子孫孫……舅舅談的是人的品格，是關(guān)于作文的品格：養(yǎng)成傳遞善的品格、順應(yīng)的品格、抵抗不良環(huán)境的品格。作文的品格，實(shí)質(zhì)上是人的品格。
書中還有許多關(guān)于作文的故事和描述，就不去一一說了。這已經(jīng)讓我們感受到《愛的教育》關(guān)于作文的智慧了，也能夠溫暖我們的心。
親愛的桔寶們，你從中讀到了什么？
作文教學(xué)，語文教育，就是讓兒童成為詩人，種下他們來自生活、發(fā)自內(nèi)心的詩。這樣的作文教學(xué)，才是偉大的、神圣的！
