“溝通力塔樓”
第8組3張便簽，共計(jì)24張便簽。
【原文】
別獨(dú)自用餐? ? 第65頁(yè)---66頁(yè)
梳理圈子
【I便簽】
梳理人脈圈，對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，是再正常不過(guò)的事情了，雖然這件事情顯得我們有點(diǎn)功利，但這確實(shí)是我們所需要的。
Why？
1.梳理人脈，可以幫助我們對(duì)自己目前掌握的人脈資源有個(gè)清晰、明確的認(rèn)知。
2.梳理人脈，也可以讓我們清晰了解我們未來(lái)還有哪些人是需要“接近”的===》明確目標(biāo)人群。
How？
1.列個(gè)目錄：朋友、親屬、工作伙伴......
2.對(duì)著目錄，將現(xiàn)有人際關(guān)系放進(jìn)去；
3.把對(duì)自己有幫助的人（目前還沒(méi)有建立關(guān)系的人）也列出來(lái)，放進(jìn)去；
4.對(duì)于目標(biāo)人群，在以后日常工作中逐步接近（如：活動(dòng)、朋友介紹等）。
誤區(qū)：人脈圈，一般都認(rèn)為對(duì)自己有幫助的、有利之人，但實(shí)際上，是以自我為主體，將與我發(fā)生關(guān)系的人都分別進(jìn)行關(guān)系的確認(rèn)，這樣才是我的人際關(guān)系圈，也才會(huì)更全面。每個(gè)人在某一方面都有閃光點(diǎn)，所以與不同的人建立良好關(guān)系，學(xué)習(xí)不同的新知。
【A1便簽】
這個(gè)月初，兒子瑞思S2的課程結(jié)束，馬上要升S3，但由于我對(duì)目前S3的老師不太滿意，所以就找到了兒子原來(lái)S1的老師（目前在家休產(chǎn)假），和她聊了一下目前瑞思老師的情況，以及S3的開課情況，她也通過(guò)內(nèi)部溝通幫我獲得了不少“內(nèi)部信息”，幫助我做了最終的決定。
反思：之所以可以和S1的老師做這方面的溝通，源于雙方的信任，也是前期良好的關(guān)系所致。本來(lái)她應(yīng)該站在教育機(jī)構(gòu)的角度，但因?yàn)槲覀冎g在之前較好的關(guān)系，她最終還是占在兒子成長(zhǎng)的角度給出了建議。所以，人與人之間的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，不是一塵不變的，是相互間可以轉(zhuǎn)換的。
【A2便簽】
本周與新公司本部門員工增加認(rèn)識(shí)。
1. 去實(shí)驗(yàn)室看一下實(shí)驗(yàn)的情況，了解日常的工作量。
2. 傾聽實(shí)驗(yàn)員講日常工作內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)她們講一個(gè)困難，并想辦法幫她們解決。
