讀《如果閱讀一本書》第四章閱讀的第二個層次：檢視閱讀
閱讀有四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀是擺脫文盲狀態(tài)的閱讀，可以理解為會認(rèn)字、懂基本的文法，知道句子的意思就能進行的閱讀。
檢視閱讀是粗略、快速閱讀，在有限的時間內(nèi)盡量快速抓住書的重點，通過檢視閱讀可以決定是否繼續(xù)讀一本書。
分析閱讀是更系統(tǒng)、更完整的閱讀，是要對書的內(nèi)容進行解剖。
主題閱讀是閱讀跟一個主題相關(guān)的多本書，是閱讀的最高層次。
這四個層次的閱讀是漸進累積的，也就是說前一個層次的閱讀包括在后一個層次的閱讀中。這一小節(jié)，是我對檢視閱讀的學(xué)習(xí)總結(jié)。
如何做檢視閱讀
檢視閱讀有兩種：有系統(tǒng)的略讀或粗讀、粗淺的閱讀。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
1.先看書名，然后如果有序就先看序
目的是了解書的主題（關(guān)于什么的書），明確這本書歸到哪一類，關(guān)聯(lián)一下同類主題的書都有哪些。
看書名時，注意副標(biāo)題（很多時候書的副標(biāo)題更能表達書的主題）。
2.研究目錄頁
概況性的了解一本書的結(jié)構(gòu)。不管做任何事情，在做事之前，我們都應(yīng)該有個基本的路線圖，對要做的事有一個清晰的步驟。目錄頁體現(xiàn)作者想要呈現(xiàn)的主題的結(jié)構(gòu)和表達的順序。
3.如果書后附有索引，也要檢閱一下
索引會列出書中關(guān)鍵詞的引用，以及關(guān)鍵詞在書中出現(xiàn)的地方。通過索引，可以看看哪些詞被頻繁引用（或許是作者要表達的重點），并快速閱讀相關(guān)的正文。
4.讀出版者的介紹
一本新書，一般都有出版單位的宣傳文案，這些文案是作者在宣傳人員的協(xié)助下完成的，好的文案應(yīng)該能將書的主旨摘要出來，并能激發(fā)讀者閱讀的興趣。
5.從目錄中挑選幾個看起來跟主題有關(guān)的篇章看看
可以通過閱讀這些章節(jié)的開頭或者結(jié)尾處快速掌握這一章的關(guān)鍵內(nèi)容。
6.最后把一本書打開，隨意翻開，念個一兩段
不要錯過一本書最后的兩三頁，這里一般會有作者的總結(jié)性提煉性的論述呢。
這六個步驟可以幫助讀者較為系統(tǒng)地讀一本書了。作者用了一個很準(zhǔn)確的比喻，把自己想象成一個偵探，在找尋一本書的主題或者思想。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
說粗淺閱讀，不得不提閱讀速度，這里需要澄清的是閱讀不是為了追求速度，而是要依據(jù)讀物的性質(zhì)與復(fù)雜程度，而不是用統(tǒng)一的速度來對待不同的讀物或者書。
粗淺閱讀有個重要的原則是：頭一次面對一本很難懂的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。換句話說，這時閱讀，能理解多少是多少，這些已經(jīng)理解的內(nèi)容都有助于接下來的分析閱讀。
小結(jié)：
當(dāng)不知道一本書值不值得讀或者沒有太多時間讀一本書時，可以使用檢視閱讀法。
閱讀速度不應(yīng)是單一的快或慢，應(yīng)該根據(jù)讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度而定。
檢視閱讀是閱讀的第二個層次，在有限的時間內(nèi)快速抓住書的重點。檢視閱讀有兩種，一是有系統(tǒng)的略讀，通過六個步驟初步掌握一本書的主題、結(jié)構(gòu)及順序；二是粗淺的閱讀，不要企圖理解書中的每一句話，而是通過快速的閱讀，了解一本書的大致內(nèi)容，為接下來的分析閱讀做準(zhǔn)備。
迫不及待開始分析閱讀了。
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