初冬時節(jié)，校園里最引人注目的風(fēng)景，莫過于教學(xué)樓前的那一排銀杏樹了。它們一樹金黃，陽光下如披了一身黃金甲。有時我在教室上課，不經(jīng)意看向門外的某個瞬間，也會被那燦爛打動。
風(fēng)起的時候，銀杏葉飄飄悠悠落下，落到草地上，落到兩棟教學(xué)樓間的走道上。教室里，常看到有學(xué)生撿來小扇子般的銀杏葉，做成玫瑰花擺在桌子上。在我看來，堆滿書以及文具的課桌上，多了一朵金黃的“玫瑰花”，便多了一抹詩意與浪漫。
于是我又想起讓上屆學(xué)生在樹葉上寫字、互相贈送的事來，只是那時，教學(xué)樓前的這一排銀杏樹還是小樹，樹上沒有如今這么多的葉子，學(xué)生們只好在周末去撿來各種各樣的葉子，在上面寫上祝福語送同學(xué)。還清晰記得當(dāng)時我收到一個男生送的葉子，上面寫著：“三尺講臺，上有白”，當(dāng)他念出他的句子時，同學(xué)們笑著、贊著、鼓著掌，溫暖又美好。
把以前的事情講給現(xiàn)在的學(xué)生聽，看他們興趣盎然的樣子，也給他們布置了同樣的任務(wù)：去教學(xué)樓前撿一片你想撿的銀杏葉，在上面寫上你想寫的話，送給你想送的人，在下一周的晚自習(xí)時分享、贈送。
在準(zhǔn)備的這一周，下課時，常?？吹接袑W(xué)生在銀杏樹下?lián)炻淙~，他們蹲在走道上，仔細挑選一片好看的、干凈的落葉的樣子，仿佛是在挑選一個珍貴的禮物，有種美好的儀式感。
這一排銀杏樹，是搬到新校區(qū)的第一屆學(xué)生畢業(yè)時，作為畢業(yè)禮物送給學(xué)校的，每個班栽了一棵，才有了現(xiàn)在的這一排銀杏樹。如今那屆學(xué)生已畢業(yè)四年半了，他們親手栽下的小樹也已逐漸長高長壯，每天陪伴著他們的母校以及惦念他們的老師?，F(xiàn)在他們的學(xué)弟學(xué)妹們又去撿落葉來完成老師布置的作業(yè)，總覺得這之間，有著某種溫暖的傳遞。
這周的晚自習(xí)，迎來了我們的“葉時光”，對的，我把這一段撿葉子、寫葉子、贈葉子的時光，稱之為“葉時光”。兩個班的學(xué)生，在他們漫長而又單調(diào)的高中生涯里，都體驗了一次溫暖又浪漫的葉時光。
每個同學(xué)都準(zhǔn)備好了自己寫上字的葉子，等待老師用隨機點名的方式，點到名字的同學(xué)，就從座位上站起來，鄭重地念出他在葉子上寫的句子，并把它送給自己想送的人，收到葉子的同學(xué)又接力，繼續(xù)送出葉子。這個過程中，常常會出現(xiàn)“雙向奔赴”的，也有許多同學(xué)寫了好幾張葉子，送給多個同學(xué)，寫得精彩別致的，收獲了熱烈的歡呼聲和掌聲，一枚枚普通又珍貴的銀杏葉在同學(xué)們手中傳遞，教室里洋溢著溫暖幸福的氣氛，完全感受不到窗外冬日的寒冷。
我也收到了許多學(xué)生送的葉子，還有幾個同學(xué)用葉子做了玫瑰花、圣誕樹送上講臺來，當(dāng)我與每一個送我葉子的同學(xué)握手或擁抱時，有兩個女孩還感動得哭了，這一片小小的葉子，傳遞的又何止是溫暖？
我又怎能不參與他們的活動呢？我也去小區(qū)里撿了銀杏葉，給他們每人都寫了一張，在他們互贈活動結(jié)束后，才給他們一個驚喜，我從包里拿出一沓寫給他們的葉子，在他們的強烈要求下，一張一張念給他們聽，并贈予他們，他們歡呼著、鼓著掌，開心地收下了老師送的葉子，仿佛收到了一份貴重的禮物。
冬天越是寒冷，越是要去靠近溫暖。我們的“葉時光”，是一段溫暖的記憶，我用文字與圖片來折疊珍藏。相信我的學(xué)生們，在多年以后，回憶起自己的高中時光，定會有幾片葉子在眼前泛起金黃的微光……
