? ? ? ? 九月，脫離了夏季的炎熱和躁動(dòng)，沉靜、從容地走過(guò)秋季。她為金秋十月準(zhǔn)備了碩果，也見證了我和孩子們的成長(zhǎng)和收獲。
一、收獲
? ? ? ? 參與互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程一月，我和孩子們收獲滿滿。簡(jiǎn)單說(shuō)孩子們學(xué)會(huì)了《快樂(lè)的零零后》和《說(shuō)唱中國(guó)紅》兩支舞。知道了為什么月亮有陰晴圓缺的原因，通過(guò)制作手抄報(bào)又知道了中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷以及傳統(tǒng)節(jié)日的一些文化和習(xí)俗。往深了說(shuō)，他們學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，這種無(wú)形的知識(shí)，是一種內(nèi)化，屬于精神層面的收獲，它是潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的教育！孩子們從上課到完成作業(yè)的過(guò)程中，認(rèn)真聽，去思考，去動(dòng)手，高高興興聽課，快快樂(lè)樂(lè)作業(yè)，真正做到了眼到心到手到！他們的改變和成長(zhǎng)，是我的小幸福！
二、“用心”是做好事情的最佳途徑
? ? ? ? 作為助學(xué)老師，只要上互加網(wǎng)絡(luò)課程，我就堅(jiān)持設(shè)計(jì)板書，盡自己最大的努力讓每一位學(xué)生高興而來(lái)，滿意而歸。九月，我打卡僅有8次，但是每次都是認(rèn)真對(duì)待，不敢馬虎，怕辜負(fù)了孩子們的用心，辜負(fù)了孩子們的創(chuàng)意，更怕辜負(fù)了互加這個(gè)平臺(tái)！每次打卡傳圖片都是按自己的規(guī)定上傳，第一張板書設(shè)計(jì)，第二張到第六張是直播課過(guò)程加學(xué)生作品，第八張一般是學(xué)生板書合影，最后一張視頻。打卡結(jié)束后，其他老師的打卡我都是認(rèn)真閱讀的，雖然評(píng)論只有簡(jiǎn)單的加油，棒棒噠，好等字樣?！耙磺€(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”每位助學(xué)老師對(duì)同一節(jié)課程的感悟都是不一樣的，從他們的感悟中，自己也學(xué)到了很多東西。
三、反思和認(rèn)知
? ? ? ? 互加的精彩不止于此，在獲得收獲的同時(shí)，自己也沒(méi)有忘記自己本身的不足，比如從未帶孩子們參與過(guò)一節(jié)上麥的課程；比如有時(shí)候想寫點(diǎn)感觸，偏偏無(wú)從下筆，感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，把人憋屈的想大吼大叫，這就是因?yàn)樽约悍e累少，讀書少，文字功底差，缺少寫作素材；比如在學(xué)校沒(méi)有給我安排網(wǎng)絡(luò)課程的情況下，我借心理課和社團(tuán)活動(dòng)課去給孩子們提供上網(wǎng)絡(luò)課程的一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們的成績(jī)會(huì)不會(huì)有影響？比如我有時(shí)候會(huì)想，在我教學(xué)基本功不扎實(shí)的情況下，去開展雙師課堂對(duì)我個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)是不是不好？各種問(wèn)題，助學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)，自己考慮的問(wèn)題越來(lái)越多。
? ? ? ? 知道互加開始，我就一直在想，互加為什么這么受歡迎？以至于全國(guó)各地的老師都在向互加看齊？甚至連教齡二三十年的前輩也愛(ài)不釋手？為什么孩子們這么喜歡互加？為什么？為什么？參與課程一月后的今天我有了點(diǎn)自己的想法。
? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子從幼兒園甚至更早就開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，雖然提倡幼兒園不教知識(shí)，但是現(xiàn)實(shí)是一所不教書本知識(shí)的幼兒園，它的招生率是比較低的，為什么？因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都怕孩子輸在起跑線上，怕比不過(guò)同齡人。那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)從3歲甚至更早就要學(xué)習(xí)的孩子，他對(duì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的興趣能持續(xù)多久？幼兒園三年，學(xué)前班一年，他不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理嗎？
? ? ? ? 互加它恰好為孩子們提供了一個(gè)平臺(tái)，帶動(dòng)了孩子們其他方面的興趣，讓孩子們看到和感受到學(xué)校除了學(xué)知識(shí)，還可以唱唱歌，跳跳舞，畫幅畫，做手工等等，它會(huì)讓孩子們覺(jué)得上學(xué)不枯燥，不乏味，對(duì)上學(xué)有新的期待，不怕上學(xué)，最重要的是他能讓老師更清楚的了解學(xué)生，為學(xué)生素養(yǎng)類課程奠定一定的基礎(chǔ)。這完全符合當(dāng)今教育提倡的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的說(shuō)法。再者鄉(xiāng)村學(xué)校缺什么，他不缺好老師好學(xué)生，就缺專業(yè)的藝術(shù)課老師，藝術(shù)類課程即使開設(shè)了也沒(méi)辦法開展，這是村小教育的短板，互加它剛好就是這塊短板，放哪都合適，恰到好處。
四、努力的方向
? ? ? ? 1.嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成本職工作，努力提高業(yè)務(wù)能力。9.27號(hào)我上了一節(jié)公開課，以朗讀為主題。當(dāng)時(shí)我選擇的是三年級(jí)上冊(cè)的《在牛肚自里旅行》，我的課上的是非常失敗的。我的目標(biāo)是努力讓自己的課像互加網(wǎng)絡(luò)課程一樣受孩子們喜歡。互加不影響自己的專業(yè)成長(zhǎng)，反而會(huì)助力自己的成長(zhǎng)，促使自己去反思，去學(xué)習(xí)，求進(jìn)步！
? ? ? ? 2.嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好助學(xué)老師。不要求自己助學(xué)做到最好，但一定要盡自己最大努力，做用心的助學(xué)老師，帶孩子們?nèi)タ锤蟾实氖澜纾?/p>
最后，我想說(shuō)，
