生命不息，學(xué)習(xí)不止，步履不羈，這里是星子的素年錦時。

今天，我想為大家分享的書是《3-6歲孩子的正面管教》。30多年來，《正面管教》一書已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準則”，被翻譯成16種語言，暢銷世界。這本書不僅介紹了正面管教的理念、方法，也提供了一些行之有效的工具。接下來，我將從3個方面進行分享：

關(guān)于本書：
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……

本書不僅介紹了正面管教的一些理論和方法，也提供了正面管教的工具。30多年來，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準則”，書籍被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊。

?關(guān)于作者：
簡·尼爾森（JaneNelsen），教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國“正面管教協(xié)會”的創(chuàng)始人。她是7個孩子的母親，18個孩子的奶奶或外祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小說、大學(xué)心理咨詢教師。她是18本著作的作者或全著者（被翻譯成超過16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊），是眾多育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。

首先，我們來分享第一方面：什么是正面管教

正面管教是一種和善而堅定的管教方式。和善表明你對孩子作為一個人的尊重，并強調(diào)給孩子有價值的技能；堅定，是要用必要的行動支持你說的話，幫助孩子了解你說話是算數(shù)的，即說到做到。正面管教是教、理解、鼓勵和溝通，而不是懲罰。

正面管教包含八個要素，1相互尊重，2理解行為背后的信念，3有效的溝通，4理解孩子的世界，5能教給孩子技能的管教，6專注于解決問題，而不是懲罰，7鼓勵，8孩子們在感覺更好時才會做得更好。

在了解了什么是正面管教后，我們來分享第二方面：為什么孩子有時候不聽

“這孩子經(jīng)常說不聽”是我們父母對小孩子最常見的抱怨之一。書里舉了一些例子，三歲的布里安娜正在打她的玩伴，并且當老師讓她停下來時，她幾乎一下都沒停。格雷戈里的爸爸告訴他該離開公園回家了，沒有得到任何回應(yīng)——直到他提高嗓門抓起格雷戈里的胳膊。在進商店之前，梅干的媽媽平靜而清楚的告訴他，今天不會買任何吃的或玩具，當問他是否明白時，梅干點了點頭，但是，當他們在收銀臺前等著結(jié)賬時，梅干卻大聲哭著，無論如何要買糖果。

這些例子是不是很常見，甚至親身經(jīng)歷過？

那么，為什么孩子會有以上的行為呢，為什么就是說不聽，書里給出了7個原因，1大人喊叫、長篇大論地說教或嘮叨；2大人不問孩子應(yīng)該或不應(yīng)該做什么，而是告訴他；3大人引發(fā)了權(quán)力之爭，使得贏比合作更重要；4孩子被其成長中的探索本能編程了——而大人不希望他這樣。孩子本能的聲音通常要比大人的聲音更響亮；5孩子不能遵從某個要求，是因為該要求所需的社會技能和思考技能還沒有發(fā)展起來，6孩子們的優(yōu)先選擇權(quán)和大人的不一樣；7大人不傾聽孩子。

以上例子中，布里安娜還很小，還在練習(xí)她的社會技能，她需要有人幫助她運用語言，而且，如果她繼續(xù)打人，就需要平靜的把她領(lǐng)到另一個地方；格雷戈里正在試驗他的主動性和自主，不幸的是，這與爸爸對他應(yīng)該怎么做的想法不一致，他可以從有限的選擇以及和善而堅定的行動中學(xué)到東西。梅干是因為年齡太小了，記不住一個小時前給他的指令——尤其是當這些指令與她現(xiàn)在想要的東西相反時。

在讀到這部分時，我的腦海里像放電影一樣閃過很多類似的畫面，真有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。我想，了解孩子不聽話的原因，不僅有助于我們真正做到懂孩子，更有助于對孩子的正面管教。孫瑞雪在《愛與自由》中講到，當我們真正了解孩子，我們就更懂得愛了。

最后，我想分享一種養(yǎng)育工具——積極的暫停

積極的暫停類似于我們生氣時的“離開現(xiàn)場，冷靜一下”，它是一種非懲罰性的暫停。懲罰性的暫停是面向過去的，使孩子為他們做過的事情遭受痛苦。積極的暫停是讓你和孩子先冷靜下來，直到你們能接通大腦的理性部分，而且它是面向未來的，因為當孩子們感覺到鼓勵時，他們就能學(xué)著對自我控制和責(zé)任感做出積極的決定。

積極的暫停有助于避免“親子大戰(zhàn)”“棍棒教育”的爆發(fā)和產(chǎn)生，那么，如何進行積極的暫停呢？

我有一個朋友，她前段時間在家里整理出了一個“美好時光臺”，當家人不開心或生氣時，就會到這個區(qū)域調(diào)節(jié)情緒。積極的暫停也提倡創(chuàng)建這樣一個區(qū)域，并為其取一個消除其懲罰或限制意義的名字，比如“南極洲”。當孩子生氣或哭鬧不止時，可以引導(dǎo)他到積極的暫停區(qū)冷靜一下。

在進行積極的暫停時，有幾個點需要注意。第一，暫停不能用于三四歲以下的孩子。第二，孩子在感覺更好時會做的更好。第三，你的態(tài)度是關(guān)鍵。第四，沒有哪種養(yǎng)育工具在所有時候都管用。第五，要永遠記住你的孩子的成長階段和能力水平。更多關(guān)于積極的暫停，大家可以閱讀《積極的暫停：50種在家里和學(xué)校里避免權(quán)力之爭的方法》。

好了，以上就是我要分享的主要內(nèi)容。今天，我們就《3-6歲孩子的正面管教》分享了什么是正面管教以及正面管教的8個構(gòu)成要素，其次，我們分享了孩子不聽話的8個原因，最后，我們分享了積極的暫停這種養(yǎng)育工具。