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“拆開北方來(lái)的書信

送信的白鴿掉頭折返

飛離南方的春天”

（一）

十七歲，獨(dú)自出門遠(yuǎn)行。

去年金秋，我背負(fù)行李，一手零食，一手行李箱，一半是興奮，一半是忐忑，懷揣著夢(mèng)想踏上求學(xué)之路。

山西與福建，千里相隔，三十幾個(gè)小時(shí)的車程，從沿海到內(nèi)陸，不同的不僅是地點(diǎn)，還有水土、人文、飲食等，其間的距離，需要不少時(shí)日才能縮短。從進(jìn)入到融入，其間有一條漫漫長(zhǎng)路。

到達(dá)太原站，已是華燈初上，街上熙熙攘攘，廣場(chǎng)嘈嘈雜雜，小商販們穿行期間，人群四處散落。深吸一口氣，即使是夏末，但空氣似乎已經(jīng)參雜了一絲北方的寒意，還帶著一點(diǎn)陌生。

直到下車，雖到達(dá)的是南門，但抬頭望見刻于石柱的的校名，一切不安才慢慢找到了附著的載體。

（二）

《北大往事》里有這樣一句話："什么是文科生和理科生的分別，就是文科生踩在銀杏落葉上有感覺(jué)，理科生則無(wú)動(dòng)于衷。"其實(shí)作為一個(gè)文科生說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于某些細(xì)微之物的感知能力并不算強(qiáng)。初入校園完全沒(méi)找到與之能共鳴之處，可以說(shuō)是周身都有一種排斥感充斥，這種排斥感不僅表現(xiàn)在對(duì)日常奔波于各教學(xué)樓之間時(shí)，對(duì)校園之大的抱怨，更表現(xiàn)在對(duì)突如其來(lái)的水土不服癥狀造成的身體不適而在心理上的反映。

腦海中不停盤旋的，是逃離的念頭，想回家，想吃家鄉(xiāng)的食物，想聞那個(gè)充滿大海味道的空氣。也會(huì)在躲在一個(gè)角落和父母通話時(shí)突然痛哭流涕，夜晚躺在床上拼命想要入睡害怕自己胡思亂想著什么。

不過(guò)好在，在與生活的磨合中，從最初的不適應(yīng)到慢慢能夠找到一個(gè)契合點(diǎn)、平衡點(diǎn)，已經(jīng)逐漸融入這里，漸漸體悟山大的獨(dú)特氣質(zhì)。

其實(shí)很多人初入大學(xué)會(huì)有不適，或許有的想要改變，但最終懶于起點(diǎn)，有的在半途毫無(wú)起色中放棄，我也不知道它什么時(shí)候會(huì)變成我理想中的樣子，但我覺(jué)得只要決定開始，這個(gè)過(guò)程也是好的。

（三）

未入學(xué)校時(shí)，時(shí)常會(huì)想象大學(xué)的課堂，然而每天上課聽老師在扯東扯西卻讓我很沒(méi)了安全感：為什么不按書講？為什么不劃知識(shí)點(diǎn)？這樣考試真的可以過(guò)嗎？在日漸的學(xué)習(xí)中卻又似乎又找到了上課的意義，原來(lái)它顛覆了你很多固有的思想，很多時(shí)候你想要開口辯駁某個(gè)老師的觀點(diǎn)，卻全然找不到任何東西來(lái)反駁，然后是無(wú)助感蔓延全身，突然意識(shí)到，我還是很無(wú)知很天真，以為非黑即白，腦袋里都是死板的課本知識(shí)，好多領(lǐng)域都是空白。也總是跳不出別人的思維框架，沒(méi)有自己的組織語(yǔ)言，就像圍城里的人，外面的人進(jìn)不去，里面的人出不來(lái)，思維就像被圍困在這座城里，從沒(méi)想過(guò)要作為一個(gè)局外人來(lái)思考。而這些認(rèn)識(shí)都是大學(xué)課堂所教給我的，所不同于初高中課堂的地方。

想到一首關(guān)于母校的小詩(shī)：“在你的百年長(zhǎng)河里/我只能取數(shù)瓢飲/卻已是一生榮幸?！?/p>

時(shí)間稍縱即逝，一個(gè)學(xué)期早已過(guò)去，然而初入校園的情景卻恍如隔世。一棵樹在百年時(shí)光中，尚且能不斷堆積著年輪長(zhǎng)成參天大樹，而在這所百年學(xué)校，我不過(guò)是一個(gè)過(guò)客，一個(gè)它浩瀚歷史中暫留的一顆渺小沙礫，或許在這里汲取的東西就像于大河中取數(shù)瓢飲，但是我在這里吸收消化的一切，將會(huì)一點(diǎn)一滴融入自己的血液。

而我的路，正長(zhǎng)。