? ? ? 信仰可以讓思想發(fā)出火花，
? ? ? 希望可以讓未來發(fā)出光芒。
? ? ? 望一片紅葉，
? ? ? 念一絲秋香，
? ? ? 思一縷陽光，
? ? ? 等一地潔白，
? ? ? 用心靈的善良感知每一次的相會！
彩虹花，四周年
明媚的午后，陽光透過窗戶，照在桌子上，照在書本上，照進我們的心里！孩子們紛紛拿出彩筆完成了一幅幅美麗的畫作，送給我們的彩虹花，為慶祝它四周年的生日！
? ? ? 孩子們歡樂地唱著生日快樂的歌曲，小手有節(jié)奏地拍著，中英文一起來！孩子們甜甜地對彩虹花表白：彩虹花，我愛你！祝你生日快樂！
? ? ? 2019年11月17日，是彩虹花四周年的生日，早在月初彩虹花就發(fā)出祝福征集令，全國的孩子們和老師們都用心繪制，精心拍攝，只為給你，可親可愛的彩虹花，留下最美好的祝愿！
? ? ? 大家都送出了特別的祝福，我當然也不能錯過，我用自己的文字為彩虹花寫了一首別致的小詩作為禮物呢～
《我為你而來》
我踏著七彩祥云去見你，
這世間最美麗的“彩虹花”！
那湛藍的天空，
火紅的太陽，
嬌羞的彩霞，
朦朦朧朧的晨星，
帶著還未下班的月亮，
我們披著朝露，
靜候每一次的晨讀！
春天，我?guī)е擅杉氂?/p>
夏天，我?guī)еG樹成蔭
秋天，我?guī)еす痫h香
冬天，我?guī)е恢Κ毿?/p>
來到“彩虹花晨讀”的課堂
一聲親切的“早安”吻醒了黎明
一聲美妙的“晨光”喚起了小精靈
一聲溫柔的“孩子們”點亮的小眼睛
我們豎起小耳朵，調(diào)整坐姿
開啟了奇妙的旅途
那是字與字的交匯
那是畫與畫的結合
那是心與心的碰撞
那是夢與夢的相連
我騎著千里駿馬來赴約，
只為與你相遇！
那一顆一顆的種子，
那一片一片的嫩芽，
那一束一束的花開，
那一串一串的果實，
把這個清新的世界
裝點得更加絢麗！
彩虹花，四周年
與你同聲，伴我成長
最爽朗的笑聲和最動聽的晨讀
就是我送給您最精心的禮物！
韻律舞蹈之《春曉》
? ? ? 韻律舞蹈如期而至，孩子們大眼睛小眼睛地盯著班班通，兔姐姐帶我們回顧了上節(jié)課的優(yōu)秀打卡榜單，孩子們看到我的名字都大聲地叫出來，興奮極了！
? ? ? “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！倍嗝词煜さ母柙~，多么動感的畫面，一夜春風，一陣春雨，一聲鳥啼，把春姑娘驚醒了！
? ? ? 中華文化上下五千年，博大精深，源遠流長！《春曉》是詩詞文化的佳作代表之一，我們是中華文化的傳承者，我們是現(xiàn)代社會主義的接班人，我們秉承著“終身學習”的理念，開拓進取，厚積薄發(fā)！
? ? ? 搶麥真是一門技術活，第一位也是很難得。糖果姐姐和孩子們問好，孩子們招招手和糖果姐姐呼應，有來有往，情意相連。孩子們跟著糖果姐姐分前奏和主曲部分，開始舞動“春曉”：轉(zhuǎn)圈——小鳥飛——左右搖擺——花開花落……而后配樂跳起來，真像一群快活的小鳥，真是樂開了花！
彩虹花晨讀之 《讓太陽長上翅膀》?
? ? ? “啦啦啦，種太陽，啦啦啦，種太陽，我有一個美麗的愿望……”多么歡快的歌曲喚醒了我們可愛的小精靈，我們便隨著助教老師進入今天的學習。
? ? ? 早安，晨光！早安，親愛的孩子們！親切的早安問候敲醒了我們的心靈，開啟了《讓太陽長上翅膀》的美好旅途！這首詩歌篇幅較長，生詞比較多，特別是“瀲滟”，我也在旁輔助，糾正讀音，多次誦讀！
? ? ? 課件的圖片五彩繽紛，陽光燦燦，孩子們看了都連連稱贊！透過詩詞的學習，孩子們的想象力更加豐富，孩子們加上手勢，一搖一擺，一會飛翔，一會鳴叫，自由自在的“太陽鳥”就在我們的課堂里，真是十分有趣呢～詩配畫當然少不了了，那一張張色彩明麗，正在教室的作品墻上燁燁生輝，那一張張可愛的笑臉，就是今天最佳的收獲！
彩虹花晨讀之《都是他不好》
? ? ? 我們在第二單元學習了《樹之歌》，了解了大自然樹木種類豐富，從不同的角度掌握了樹木的形狀、顏色和習性。今天我們隨著彩虹花晨讀聆聽了《風之歌》，當風兒開口說話，就把大家全部連在了一起。瞧，這風多厲害！春風十里，夏風清涼，秋風習習，冬風凜冽，就像孫悟空一樣百變的風！
? ? ? “都是他不好”都是風不好，這個壞孩子敲了我們的窗，影響了“我”讀書?？墒聦嵤?。。這樣嗎？我提問。
? ? ? 孩子們都搖搖頭，有生舉手回答：“是因為自己不夠?qū)Ｐ恼J真！”是呀，正好有個開小差的小家伙，我便相機問到：“小家伙，是風不好嗎，打擾你學習了？”小家伙臉紅地低下了頭。二年級的孩子們注意力集中的時間比較短，很容易走神，今天正好趕上了特別的詩，讓孩子們逐漸內(nèi)化。
? ? ? “詩配畫”我們采用的是“上色涂”，這學期注重顏色的搭配和運用，讓孩子們的色彩感更加強烈，在今后的學習中慢慢成長，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力！
