假期前參加了小學(xué)和初中的專題講座，欣喜的是找到了共鳴。語文課教什么？要教給學(xué)生正確的價值觀、必備品格、關(guān)鍵能力。多年后，一個學(xué)生如果忘了中學(xué)時的知識點(diǎn)，那剩下的就是核心素養(yǎng)。

想起畢業(yè)學(xué)生的一條朋友圈，他們畢業(yè)了仍會對上過的作文課念念不忘，這何嘗不是一種素養(yǎng)的形成呢。

感慨別人家的學(xué)校有一群年輕人團(tuán)結(jié)奮斗，也會欣喜我們有一群老前輩守護(hù)著小輩的成長。

講座的老師說一年級的篇目《小書包》中的“上課靜悄悄，下課不亂跑”，不合常理，會被修正。我大為吃驚。

私以為《小書包》中最精彩的就是這一句。我們可以把該句理解為擬人，小書包就是小朋友的好伙伴，它陪著小朋友上學(xué)、學(xué)習(xí)、放學(xué)……求學(xué)路上，一直是小朋友的守護(hù)者。

當(dāng)然也可以理解為借代，這“小書包”不也是小朋友嗎？上課遵守紀(jì)律不吵鬧，下課注意安全不亂竄。一個活潑可愛又守規(guī)矩的小朋友形象就躍然紙上啦。

一年級的小朋友能不能理解擬人或是借代的手法？這個問題在他們這個學(xué)年段其實(shí)沒那么重要。我們要培養(yǎng)孩子的想象力，守護(hù)孩子的童真。技巧和科學(xué)真理的知識點(diǎn)，等他們到了一定的年齡段，自然而然會弄懂。而想象力和創(chuàng)造力一旦喪失，就很難再培養(yǎng)。

下雨時，寶貝會問:媽媽，為什么會下雨？

我會回答:因?yàn)樘柟涥P(guān)水龍頭了呀。

天黑時，寶貝會問:媽媽，太陽公公去哪里了？

我會回答:它下班關(guān)燈回家睡覺了呀。

經(jīng)過路燈時，寶貝會問:媽媽，為什么影子一直跟著我？

我會回答:因?yàn)樗胱瞿愕暮门笥寻　?/p>