贏在課堂，通往中國夢的底層設(shè)計(jì)

關(guān)注的是生命，是成長，而非單講成績等外在的東西。

1134學(xué)校規(guī)劃

一個(gè)目標(biāo)：立足岱岳，面向全國，打造一所“學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意”的偉大學(xué)校。

形成了富有特色的峰文化理念：核心理念是讓每一個(gè)生命挺拔如峰：品德敦厚，學(xué)識扎實(shí)，身體敦實(shí)，會審美，會創(chuàng)造，會合群。用最簡潔的話就是“品體如岳，才智如峰”；學(xué)生觀：人人皆可教，人人能成才，人人能登峰。不放棄任何一個(gè)孩子，從最后一名抓起，不放過任何一個(gè)教育機(jī)會，助推生命成長，引領(lǐng)孩子攀登自己的高峰。對教師來講同樣如此，人人會教，人人能成名師，教學(xué)相長，成人達(dá)己。

校訓(xùn)：永攀高峰，校風(fēng)：負(fù)勢競上，千百成峰（各美其美美美與共）

第一個(gè)三是指三主體育人：三主體的相融共生，互相影響，相互促進(jìn)，共同成長。把學(xué)生裝在心里，把教師推向前方，把家長拉在身邊。建立了三會決策機(jī)制，即少代會、家代會、教師大會決策學(xué)校重大事項(xiàng)。

第二個(gè)三是指三底線管理：安全、質(zhì)量、師德。安全（平安校園安全管理先進(jìn)單位，省會議上典型介紹）質(zhì)量（市先進(jìn)單位，經(jīng)驗(yàn)介紹，全面發(fā)展的質(zhì)量，500余人次區(qū)以上獲獎、沈睿伊、畢業(yè)生當(dāng)班干部，一個(gè)健康身體，一種持久的特長愛好，一個(gè)終生受益的習(xí)慣，）師德（年青穩(wěn)定富有激情）

三特色打造：校園足球、創(chuàng)客教育、登峰評價(jià)

構(gòu)建四級四類課程：國家地方校本家本，形成育人合力。

構(gòu)建四級家委會：校級為引領(lǐng)，年級為組織，班級為核心，片區(qū)小組為主體。

構(gòu)建四級文化體系：理念文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化一脈相承

突破四大重點(diǎn)：信息化應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)改革，多元開放辦學(xué)，德育課程一體化。