今日閱讀：第五篇 和愛(ài)的聲音連接：重新會(huì)員化 1.當(dāng)你寂寞時(shí)會(huì)想起誰(shuí)｜讓孩子和失去的關(guān)系再次連接；2.原來(lái)媽媽一直在看顧我｜參與和見(jiàn)證孩子的支線(xiàn)故事；3.讓陪伴從自己發(fā)生｜讓自己成為支線(xiàn)故事的重要資源。

在多元社會(huì)里，不同的價(jià)值觀(guān)可以同時(shí)并存。敘事取向很強(qiáng)調(diào)這些不同的聲音對(duì)我們的影響，所以，我們需要辨認(rèn)出哪些聲音是支持偏好故事發(fā)展的，哪些聲音是和問(wèn)題故事合作的。從而，讓我們可以抽身問(wèn)題故事，聚焦偏好情節(jié)。

1.當(dāng)你寂寞時(shí)會(huì)想起誰(shuí)｜讓孩子和失去的關(guān)系再次連接

外婆讓你印象最深刻的是什么？

因?yàn)橛型馄诺恼疹?，小林發(fā)生了哪些難忘的事情？

外婆照顧小林除了辛苦以外，外婆會(huì)說(shuō)因?yàn)橛辛诵×?，發(fā)生了什么高興的或者喜歡的事情？

如果外婆知道小蓮回到媽媽身邊后，受了許多苦，但小蓮還是努力生活著，你猜外婆會(huì)跟你說(shuō)什么？

（1小節(jié)金句：透過(guò)“再次說(shuō)hello”的隱喻， 把曾經(jīng)失去的關(guān)系拉回當(dāng)事人的生命里，用關(guān)系的連接來(lái)取代關(guān)系的斷裂。）

2.原來(lái)媽媽一直在看顧我｜參與和見(jiàn)證孩子的支線(xiàn)故事

小芬的媽媽在生小芬的時(shí)候難產(chǎn)過(guò)世，小芬的爸爸對(duì)小芬特別嚴(yán)厲，經(jīng)常打得她遍體鱗傷。

錦敦老師是這樣開(kāi)始對(duì)話(huà)的：小芬，從小到大，你會(huì)說(shuō)誰(shuí)最?lèi)?ài)你？（為了尋找支持小芬的聲音）親人、老師、朋友、玩偶、上帝、菩薩，都可以。

小芬搖搖頭。這個(gè)問(wèn)題第一次有孩子完全想不出來(lái)。當(dāng)錦敦老師不知道怎么接下去時(shí)，小芬說(shuō)：我夢(mèng)過(guò)媽媽?zhuān)蛟S媽媽是來(lái)看我的。

有沒(méi)有認(rèn)識(shí)媽媽的人，說(shuō)過(guò)你和媽媽哪里最像？

生下你的媽媽?zhuān)?b>如果看你從小到大都沒(méi)有媽媽在旁照顧，到現(xiàn)在還是一個(gè)人 還要面臨許多問(wèn)題，你猜媽媽看到了以后會(huì)想跟你說(shuō)些什么？

她會(huì)說(shuō)你哪些地方做得最好？她最舍不得你什么？她會(huì)怎樣給你加油？

因?yàn)橛心愕拇嬖?，讓她感到光榮的是什么？（看見(jiàn)自己對(duì)媽媽有所影響）

3.讓陪伴從自己發(fā)生｜讓自己成為支線(xiàn)故事的重要資源

小榮母親去世，父親是酒鬼，小榮有自殘傾向。錦敦老師的問(wèn)話(huà)入口：我很想知道，以前在什么時(shí)候，你和現(xiàn)在過(guò)得不一樣，可以是高興的、好好睡覺(jué)的？

這里有許多娃娃，如果可以選一個(gè)娃娃來(lái)代表“八歲時(shí)候”的你，哪一個(gè)可以代表？

如果這個(gè)八歲的小榮在這里，聽(tīng)到你說(shuō)的這個(gè)故事，這幾年的辛苦生活，都不想活了，還在撐著……如果我問(wèn)八歲的小榮，最佩服你的是什么？

這么慘了，還活著八歲的小榮看到你這樣活著，她會(huì)怎么說(shuō)？

（3小節(jié)金句：如果能透過(guò)生命中某個(gè)時(shí)刻的自己，來(lái)見(jiàn)證自己的故事，就可能盡到生命的深處，跟自己靠近，原本被忽略的故事就開(kāi)始浮現(xiàn)。）

日后踐行：好的問(wèn)話(huà)，真的需要自己深入地用心地去挖掘。而且，好的問(wèn)話(huà)，需要植入自己的頭腦、融入自己的血脈。

“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”→尋找支持當(dāng)事人的聲音

“你讓媽媽感到光榮的是什么？”→讓當(dāng)事人看見(jiàn)自己對(duì)媽媽的影響