適逢學校文理選修學生重新?lián)癜嘀H，本人將結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，和大家分享一下初任班主任的一些感想。

筆者認為，不論是第一次帶班主任，還是老班主任新接一個新班級，必須“踢好頭三腳”，這有助于在今后的班級治理中，培育出優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)出優(yōu)秀學生。

一、“第一腳”，了解好班級基本情況。

包括：班級人數(shù)；男女生比例；學生姓名；學生家庭狀況（家庭住址、主要成員及聯(lián)系方式）；學生的既往表現(xiàn)等等。深入了解班級情況是今后班級高效治理的信息條件，也是前提條件。比如需家長配合時，你可立即通過對學情的準確把握，迅速與家長取得聯(lián)系。要想深入了解班級情況，可主要采取以下方法：1、制表統(tǒng)計法（附）2、交談了解法即通過和學生家長、學生的同學、及學生以往的老師等等交談了解，3、觀察法，即初任班主任多入班進行廣泛觀察了解學情。需要提醒的是班主任對基本信息的了解應(yīng)控制在接班后的三天內(nèi)，對于在深入細致了解學情還需持之以恒的經(jīng)常了解，本段所講的是對學生基本信息的了解，為了使班主任自己迅速融入到同學之中。

二、“第二腳”，建立班級基本組織。

包括班委會、團支部、學科代表團等班級基本組織的建立非常關(guān)鍵。班級的基本學生組織及積極進取的學生干部是輔助班主任進行班級高效治理的強大力量。建立班級組織既是班級管理的需要，又是培育學生自治能力的需要。班級組織建立后，也就標志著班集體建立起來了。由于班集體的培養(yǎng)會在各類班級活動中開展，此時，這些基本的學生組織及學生干部對班級活動的舉辦質(zhì)量將起著舉足輕重的作用，從這個意義上講，班級基本組織及班干部對班集體的培育非常關(guān)鍵。所以對學生組織的建立和學生干部的選拔、培訓(xùn)、使用、交流。班主任應(yīng)十分重視。此項工作應(yīng)在接班一周內(nèi)完成。當然開學第一周內(nèi)的學生干部可指定代理。

三、“第三腳”，樹立威嚴。

“嚴”字當頭是這一“腳”的第一要義。初任班主任應(yīng)該首先用“嚴”的風格，樹立班主任在班級治理中的威嚴。為此，做好兩件小事：

1、認真準備一個“班級講話”。

一般來說，班主任在了解學生基本學情時不宜多講話，因為此時的學生剛到一個新環(huán)境，需要適應(yīng)一下。其實班主任也得適應(yīng)一下。若非要講話，就簡單的介紹一下自己的姓名、所在辦公室即可，其他情況不宜多講。給同學留些懸念，此時無聲勝有聲。我在此說的“班級講話”是指班級基本組織建立的前夕，班主任在精心準備的基礎(chǔ)上。闡述自己的施政綱領(lǐng)、基本理念等的一次演講活動。這次講話中也包括班級組織建設(shè)事宜安排。這次講話的過程一定要讓學生感到你很嚴厲，你有明確的規(guī)矩。

2、處理好第一個違紀學生。一定要記住，依據(jù)你先前確立的規(guī)矩，對第一個違規(guī)同學應(yīng)從嚴從重處理，也必須讓同學們感受到你的嚴厲，比如：有一次我接新班級，第一天我就把一個上課睡覺的學生趕出了教室進行嚴厲批評。最后請家長到校并當著家長的面保證不在違紀后，才被允許入班。從此學生都說班主任真么嚴厲。都更加嚴于律己了。

在班集體的培養(yǎng)上，我的基本主張是“嚴愛兼施”，避免兩個極端，一是不可崇尚“暴力治班”這樣會壓抑學生個性發(fā)展，背離教育本質(zhì)；二是不可一開始就“民主治班”或“愛心治班”，在不可控的情形下，貿(mào)然既愛心又民主，學生會不知所措并變得散慢，進而導(dǎo)致班級混亂不易管理。筆者認為，嚴格背景下的民主治班方式是一種較為妥善的治班方式。

馬卡連科柯說，“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！笨梢姡ば呐嘤嗉w是班主任工作中重要而永恒的主題，這需要班主任用心上下求索，不斷提升智慧。