今天聽了成都十佳班主任、2019年度中國好教師劉霞老師的講座《高中班級活動怎么才能玩得動》， 我思考了小學(xué)階段的班級活動開展的計劃和展望：

一年級的孩子剛從幼兒園那種秩序性界限不明確的環(huán)境里走出來，是十分不容易的，根據(jù)生命的復(fù)雜性特點，我們應(yīng)該尊重孩子的過渡階段，把孩子們愛玩的天性激發(fā)出來，帶入玩中學(xué)的理念去開展課程研究。制定班級活動。

學(xué)校不是一座孤島，不可能只生產(chǎn)高分低能的答題機器，所以，我們在追求高成績的同時，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)是很有必要的，兩者是相輔相成的。我們?nèi)绾卧谕嬷袧B透學(xué)的理念呢？有三點要求：1、教師評價多元化，不以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個性及挖掘潛能去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2、有設(shè)計的玩是學(xué)習(xí)方式。玩要有設(shè)計感，要有主題logo，設(shè)計的時候要有儀式感，比如設(shè)計課前準(zhǔn)備，查找文獻(xiàn)，在其中受到家長的幫助與認(rèn)可，在活動中直播全程，讓學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，從渴望被看見的心理訴求中獲得自信心和執(zhí)行力，課外撰寫專業(yè)論文，思考成文，有備無患的進(jìn)行。實際上這些前期和后期的準(zhǔn)備成稿的過程就是一種深度學(xué)習(xí)的過程。而對于低年級的學(xué)生，可以用畫畫的形式把這個過程完整的表達(dá)出來，并根據(jù)自己的理解去錄制設(shè)計方案，同時，如果由家長以視頻軟件的形式分享給大家，那么對于提高學(xué)生的自信心是至關(guān)重要的。在玩中，學(xué)生的積極自我意識提高了。達(dá)到了道術(shù)結(jié)合是辦法。

那教師如何帶領(lǐng)學(xué)生玩呢？首先我們要確定玩的主題是什么。對于一年級，可以這樣設(shè)計主題班會：

一年級和幼兒園有什么不同

我學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么

我如何合理利用身邊的資源

我如何和老師在課堂是互動

我如何和學(xué)生相處融洽

我是怎樣變溫和的

我能控制自己的情緒

我如何布置自己的夜間時間

階段性的主題由班主任老師確定，而一周的主題由班主任設(shè)計。

當(dāng)然為了讓這些活動更有儀式感，我們應(yīng)該在班級活動開始之前播放提前準(zhǔn)備好的家長寄語。我們還可以把其他班級的老師請過來，幫助孩子樹立待客之道。當(dāng)然也可以準(zhǔn)備點獎品，比如說提前買一點學(xué)習(xí)用品，交給班級里的財政大臣，活動結(jié)束之后，頒發(fā)獎品，用實質(zhì)性的東西獎勵給學(xué)生，學(xué)生的熱情大放異彩，積極性得到提升。當(dāng)然這個過程的思維總結(jié)必不可少，晚上需要發(fā)語音打卡，記錄美好活動的過程，理解其中帶來的學(xué)習(xí)之道。

當(dāng)然，大道至簡，老師不用把活動想象的那么難，把活動做好，學(xué)生的積極性自然就產(chǎn)生了，這些活動都是服務(wù)于學(xué)習(xí)的，提高素質(zhì)和提高成績二者辯證統(tǒng)一，相互關(guān)聯(lián)。

今天聽了成都十佳班主任、2019年度中國好教師劉霞老師的講座《高中班級活動怎么才能玩得動》， 我思考了小學(xué)階段的班級活動開展的計劃和展望：

一年級的孩子剛從幼兒園那種秩序性界限不明確的環(huán)境里走出來，是十分不容易的，根據(jù)生命的復(fù)雜性特點，我們應(yīng)該尊重孩子的過渡階段，把孩子們愛玩的天性激發(fā)出來，帶入玩中學(xué)的理念去開展課程研究。制定班級活動。

學(xué)校不是一座孤島，不可能只生產(chǎn)高分低能的答題機器，所以，我們在追求高成績的同時，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)是很有必要的，兩者是相輔相成的。我們?nèi)绾卧谕嬷袧B透學(xué)的理念呢？有三點要求：1、教師評價多元化，不以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個性及挖掘潛能去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2、有設(shè)計的玩是學(xué)習(xí)方式。玩要有設(shè)計感，要有主題logo，設(shè)計的時候要有儀式感，比如設(shè)計課前準(zhǔn)備，查找文獻(xiàn)，在其中受到家長的幫助與認(rèn)可，在活動中直播全程，讓學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，從渴望被看見的心理訴求中獲得自信心和執(zhí)行力，課外撰寫專業(yè)論文，思考成文，有備無患的進(jìn)行。實際上這些前期和后期的準(zhǔn)備成稿的過程就是一種深度學(xué)習(xí)的過程。而對于低年級的學(xué)生，可以用畫畫的形式把這個過程完整的表達(dá)出來，并根據(jù)自己的理解去錄制設(shè)計方案，同時，如果由家長以視頻軟件的形式分享給大家，那么對于提高學(xué)生的自信心是至關(guān)重要的。在玩中，學(xué)生的積極自我意識提高了。達(dá)到了道術(shù)結(jié)合是辦法。

那教師如何帶領(lǐng)學(xué)生玩呢？首先我們要確定玩的主題是什么。對于一年級，可以這樣設(shè)計主題班會：

一年級和幼兒園有什么不同

我學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么

我如何合理利用身邊的資源

我如何和老師在課堂是互動

我如何和學(xué)生相處融洽

我是怎樣變溫和的

我能控制自己的情緒

我如何布置自己的夜間時間

階段性的主題由班主任老師確定，而一周的主題由班主任設(shè)計。

當(dāng)然為了讓這些活動更有儀式感，我們應(yīng)該在班級活動開始之前播放提前準(zhǔn)備好的家長寄語。我們還可以把其他班級的老師請過來，幫助孩子樹立待客之道。當(dāng)然也可以準(zhǔn)備點獎品，比如說提前買一點學(xué)習(xí)用品，交給班級里的財政大臣，活動結(jié)束之后，頒發(fā)獎品，用實質(zhì)性的東西獎勵給學(xué)生，學(xué)生的熱情大放異彩，積極性得到提升。當(dāng)然這個過程的思維總結(jié)必不可少，晚上需要發(fā)語音打卡，記錄美好活動的過程，理解其中帶來的學(xué)習(xí)之道。

當(dāng)然，大道至簡，老師不用把活動想象的那么難，把活動做好，學(xué)生的積極性自然就產(chǎn)生了，這些活動都是服務(wù)于學(xué)習(xí)的，提高素質(zhì)和提高成績二者辯證統(tǒng)一，相互關(guān)聯(lián)。