今天在朋友圈看到新東方某翻譯老師的一篇文章，里面說那些辛苦培養(yǎng)的學(xué)生，之前極盡熱情，但一旦考上就立馬換作冷冰冰面孔，連信息也不回，老師付出了真誠和心血，最后卻沒人鳥，這種情景，想起自然十分傷心。
1、他人的任何付出都絕不是義務(wù)
老師很熱情，很盡心盡力，夜晚了也還在解答學(xué)生問題，還在陪學(xué)生練口語，還請學(xué)生吃飯，這并不是新東方老師的標(biāo)配，而只是我這位好友老師的真誠、友好、關(guān)懷。但是學(xué)生卻以為這是自己交學(xué)費后必然要接受到的服務(wù)。
他們不知道的是，老師請吃飯是自己掏腰包拿出的積蓄，這是一種尊重、愛護(hù)，即使他們的成績和老師的業(yè)績掛鉤，那也只能更加說明這位老師的敬業(yè)、專業(yè)、“溢出效應(yīng)”，你年輕人翻臉不認(rèn)人這絕對不是應(yīng)有的回饋。
對很多年輕人來說，特別是現(xiàn)在獨生子女家庭的很多孩子，他們體會不到長輩的關(guān)愛和幫助，因為學(xué)校沒教這些。
在他們的認(rèn)知里，對我好天經(jīng)地義，對我好你必定有所收益，不然你就是傻逼，既然你選擇對我好，那我就慷慨笑納了，如果你不對我好，那時我再來周旋你。
2、我告誡自己，對待關(guān)懷和幫助，學(xué)會體察、接納他人的感情。
雖然這句話很簡單，但現(xiàn)在的孩子還真缺乏這個品德，我也缺。這背后是一種發(fā)育未全的價值觀在起作用。
在思想的深處，我們這一群孩子，壓根就不擅長體會他人的共情、體會他人的不易，而代之的是對他人得到、付出的輕視，越是年輕，這種傾向就越明顯。我們習(xí)慣了父母的給予，長輩的關(guān)愛，我們停留在孩子式的個體主義時期，還沒有理解這個世界的復(fù)雜構(gòu)建邏輯，只有在吃虧后、遺憾后才能真正懂得，甚至也許有的人一輩子也建立不起這樣的認(rèn)知。
既然都不這么認(rèn)為，那怎么會相信呢？年輕人也不管什么倫理關(guān)照。
倫理關(guān)照是人們互動的基礎(chǔ)：真正建構(gòu)這個世界的往往不是某類科技，而是人與人之間的倫理關(guān)系。大家怎么組合分配，如何實現(xiàn)合理共存，才是世界構(gòu)成的起點。由人與人的互動構(gòu)成的關(guān)系擴(kuò)展出去就是組織與團(tuán)體、國家與民族，一切看似宏大的建構(gòu)其實都（或多或少）來自與人與人的交往關(guān)系。
? ? ? ? ? ? ? ? |||孔子及其學(xué)生認(rèn)為：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? |||社會學(xué)也講互動對群體關(guān)系的建構(gòu)，心理學(xué)認(rèn)為社會心理對世界的形成有很大影響，而倫理學(xué)則理論化了這樣的認(rèn)知模式。
? ? ? ? ? ? ? ? ?|||羅爾斯在《政治自由主義》中也說，我們該知道的就是弄清楚這個由各種不同道德學(xué)說、哲學(xué)學(xué)說、宗教學(xué)說所共同構(gòu)成的世界何以可能，如何在“合乎理性的完備性學(xué)說”中尊重彼此、共同生存成長。
所有這些列舉其實都揭示了一個道理：人與人之間都是相互依存、共同建構(gòu)的，只有分工、協(xié)作、彼此幫助、關(guān)照，才能最終幫助自己。
3、年輕人的無知與丑陋被長輩盡收眼底，只是他們包容著我們
其實很多時候長輩對待晚輩都是包容、關(guān)懷的，他們默默看著我們，不經(jīng)意間給我們面子、幫我們周旋，讓我們度過難關(guān)，甚至很多年后，年輕人都未必能察覺、想起。
? ? ? ? ? ?舉例：我班有個北大本碩博連讀的才子老師，畢業(yè)后到云大任教，與我們亦師亦友。他的學(xué)識、思想、能力都已達(dá)到了一定境界，最令人佩服的是那顆博大包容的心。
? ? ? ? ? ?有一次有個學(xué)生問了一個我恰好比較懂的問題，于是我發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)很多錯漏和歪曲，甚至為了提高問題的說服力，言語間還有很大的狂妄、臆測、自大。
? ? ? ? ? ?我不由得為他的粗俗淺薄暗中吃驚、憤怒，哪知老師站在臺上，語言溫和，臉上掛著真誠的包容，微笑，他迂回的善誘，向正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)然結(jié)果是并不成功，學(xué)生拂袖而去，留老師搖頭不已。
? ? ? ? ? ? 但是老師當(dāng)時的態(tài)度、行為真是極盡包容、滿含愛意。長輩可能多半是這樣的。他允許晚輩試錯，允許我們走彎路，而且允許我們用自己的淺薄來耽誤他的時間，他愿意為我們年輕時的無能買單，這樣的品德……等等，關(guān)于這個老師，還有幾句
? ? ? ? ? ? ? |||每次和他約談時，他會提早很久告訴我們，何時何地見面，在哪個地方我們可以怎么方便找到他，一切早就給我們打算好，如果沒來會是什么原因……
? ? ? ? ? ? ? ?|||每次犯錯時他都謙遜的告訴我們，這里可能要換一種方式，他炯炯的雙眼和智慧的頭顱從來不會嚴(yán)厲，但卻那么有力。
? ? ? ? ? ? ? ?|||每次自慚形愧的時候，他會讓我們很舒服的忘卻，告訴我們沒關(guān)系，這是年輕會走的彎路……
時間長了就慢慢發(fā)現(xiàn)了，我們和相處起來很舒服的那些長輩在一起，其實環(huán)境是他們辛苦營造的，他們?nèi)滔潞芏嘣?，丟下很多成見和想法，才終于以寬容、允許、犧牲來與我們達(dá)至某種平衡。
而且這是一個不爭的事實——那些相處起來舒服的人往往是比我們厲害的人，正因為他們“降維關(guān)懷”，我們才那么舒心暢快，才那么有恃無恐。
4、涌泉之恩，涌泉相報
如前所說，長輩尊重我們、幫助我們的時候，特別是在這個繁忙的現(xiàn)代都市里，其實他們在付出巨大的成本，哪怕是一個問候和小禮物都來之不易，如果不是博大的胸襟和強(qiáng)大的能力、資源支撐，我們可能得不到這些恩惠，所有，真的應(yīng)該懂得感恩。
為了彌補(bǔ)別人在幫助我們、寬容我們的時候失去的東西，我們應(yīng)該努力回饋，可以是物質(zhì)的，也可以是價值上的，也可以是精神上的。總之，不要伸手就取，甩手就走，世界是守恒的，沒有無緣無故的得到，別人給了我們必然是靠犧牲一部分自己饋贈我們的。
我們要打理好自己的生活，提高我們的認(rèn)知，不要總是因為自己的淺薄而耽誤別人，為自己的失誤而麻煩別人；我們要獨立、自強(qiáng)，要懂禮感恩，要尊重別人的時間、尊重別人的生活，要適當(dāng)索取、積極給予……
我們要不負(fù)眾望，提高自己，尊重回去，關(guān)愛回去。
