什么樣的一種養(yǎng)育的姿態(tài)，反而能夠令到養(yǎng)育這件事情輕松一些呢？比如說(shuō)我們?cè)谝粋€(gè)場(chǎng)景里，我們跟孩子有一些活動(dòng)，通常當(dāng)父母?jìng)冊(cè)敢庵蒙砥浜?，觀察，跟隨，然后去跟孩子保持這樣的一種連接，它又不是斷開(kāi)的。這種置身其后就是一種最好的方式，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后去帶領(lǐng)。

讓孩子成為了他生活的主角，他在前面走，但是實(shí)際上，我們用價(jià)值觀在引領(lǐng)他，這就是本書(shū)的內(nèi)涵。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，父母?jìng)兌紩?huì)備受責(zé)備，說(shuō)父母沒(méi)有把孩子養(yǎng)好等等。其實(shí)父母不應(yīng)該被責(zé)備，而是應(yīng)該被培訓(xùn)。

父母跟孩子之間應(yīng)該有界限，就是我們?nèi)粘８⒆?，或者是跟他人接觸，其實(shí)都有一個(gè)東西：就是我的感受。就是當(dāng)對(duì)方的行為給我的感受是OK的，那就是非常正向溫暖的；那當(dāng)對(duì)方的行為已經(jīng)令到我的感受不OK了，那我的身體會(huì)是緊縮的，我的人會(huì)是退縮的。其實(shí)就是以自己的感受為準(zhǔn)，或者是說(shuō)以自己的接納度為準(zhǔn)。事情如果我能夠接納的話，那么我就給到很多對(duì)方很多的空間，很多的允許。

實(shí)際生活當(dāng)中，父母?jìng)兒芏鄷r(shí)候都是不管自己能不能接納，都想要控制孩子，就是最好孩子按照父母的來(lái)。而這里說(shuō)的這個(gè)界限就是，如果這個(gè)行為是父母能夠接納的，那我父母要最大限度地給到孩子自由，讓孩子有一種自主，自我負(fù)責(zé)的東西。

那如果孩子的行為確實(shí)已經(jīng)干擾到父母了，從父母的角度出發(fā)，孩子的行為如果讓我父母不舒服了、難受了，那父母該怎么樣呢？首先父母不要用評(píng)價(jià)或者評(píng)判的方式，不要說(shuō)：你不應(yīng)該這么做。或者說(shuō)：你這么做是對(duì)的（錯(cuò)的）。其實(shí)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。比方說(shuō)：父母想要休息，然后孩子發(fā)出很大的聲響。那我們通常來(lái)說(shuō)就會(huì)覺(jué)得這孩子不乖，他不好，他不顧及別人，是吧。但是，其實(shí)在這里真正產(chǎn)生的一個(gè)事情是孩子正在快樂(lè)的玩耍。但是父母不OK，被干擾了。其實(shí)是父母處在了一個(gè)問(wèn)題區(qū)里。那么父母是被干擾的人，在這個(gè)時(shí)候，父母不需要去指責(zé)孩子說(shuō)：你不應(yīng)該這樣。這叫作越界了。但是我們?cè)趺礃硬辉浇缒?？我們要告訴孩子，爸爸媽媽想要有一個(gè)安靜的環(huán)境休息，但這個(gè)聲音這么大，我們沒(méi)法兒休息。通過(guò)這種非評(píng)判的如實(shí)地去坦誠(chéng)告知的方式。孩子就有機(jī)會(huì)去了解到：當(dāng)我這么做的時(shí)候，別人會(huì)有這樣的感覺(jué)。所以他也會(huì)去調(diào)整他的行為。這就叫作不去侵犯，然后也不被侵犯。