在本系列文章第一篇，我們簡單了解了關(guān)于“小父母”、“大父母”與“有限父母”的基本概念，今天這篇文章主要針對(duì)如何做好一個(gè)“有限父母”分享一下個(gè)人的一些理解。

讓我們重溫下關(guān)于“有限父母”的概念：適當(dāng)劃清與小孩的管理邊界，區(qū)分清楚這事對(duì)誰有影響，尊重孩子的選擇權(quán)，信任孩子可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

概念性的東西都會(huì)比較模糊些，借鑒學(xué)習(xí)的親子課上的一個(gè)例子，更方便大家理解什么叫區(qū)分這事對(duì)誰有影響，進(jìn)而劃分管理邊界。在小孩子穿衣服這件事上，想穿什么衣服，小孩子有充分的自由選擇權(quán)。然而，天氣突然降溫，小孩子依然堅(jiān)持要穿短袖出門，就很可能生病，就需要你放下手上事情去照顧他，就會(huì)影響到你。這個(gè)時(shí)候你就要著手干預(yù)，讓小孩子多穿點(diǎn)再出門。

充分尊重孩子的選擇權(quán)，信任孩子可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這個(gè)觀念與管理學(xué)上“GROW”（教練式輔導(dǎo)）法則很相似。GROW在英文里是成長、長大的意思，這是四個(gè)英文首字母的組合。（1）明確目標(biāo)（Goal）；（2）幫助梳理現(xiàn)實(shí)（Reality）狀況； （3）幫助探詢可能的解決方案（Options）；（4）下定決心（Will）。

在指導(dǎo)小孩子解決問題過程中，我們可以幫著他們梳理要達(dá)成的具體目標(biāo)是什么，需要解決哪些問題，并鼓勵(lì)小孩子提出解決方案（即使是天馬行空的方案，也不要著急去否定，要鼓勵(lì)他接著說下去），然后幫忙分析各個(gè)方案的可行性，引導(dǎo)小孩子選擇一個(gè)合適的處理方法。最后，同時(shí)也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)是在方案具體的實(shí)施過程中，要保持關(guān)注，鼓勵(lì)小孩子堅(jiān)持完成。畢竟，即使是一百分的方案，沒有穩(wěn)穩(wěn)的落地執(zhí)行也只是空頭支票，也就前功盡棄了。?

很多時(shí)候可能我們會(huì)覺得，孩子這么小，啥都不懂，還是我?guī)退鰶Q定吧，這樣子省時(shí)省力，小孩子也少受點(diǎn)罪。在一次次選擇權(quán)被“剝奪”后，小孩子就漸漸失去了自己做選擇的能力，同時(shí)也失去了對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力。

聽說國慶節(jié)的熱門景點(diǎn)都相當(dāng)熱鬧，還是更喜歡安安靜靜的與豆豆寶寶在鄉(xiāng)下的日子，哈哈哈哈。