在我的印象中，科學家都是嚴肅，不茍言笑的。可是當看了關于費曼的《別逗了，費曼先生！》和《發(fā)現的樂趣》，那個如我們普通人一般，喜歡打鬧，有時玩點小聰明，有著最平實的欲望，讓我感到他離我們是這么的近。但是，他在很多方面又是那么的有獨特見解，又非我們一般人。
書中講了幾個費曼的幾個小故事，如開保險柜。一個偉大的物理學家，諾貝爾獎獲得者居然鉆研開保險柜，而且他有自己的一套方法，并傳授給自己的學生，真是太不可思議了。
另一個故事，是費曼不想和別人同住，所以在自己的房間里制造有女人住的假象，他一次次的把自己的房間搞得很亂，有女人住的痕跡，打掃清潔的阿姨也很可愛，一次次的幫他把房間收拾得干凈整潔，最終他成功獲得一個人住的權利。
還有一則是關于攪油漆。費曼在一個飯館遇到一個油漆工，他們聊了一會，油漆工說自己可以將紅色和白色油漆攪成黃色。雖然費曼不相信，因為在他的光領域里，紅色和白色混合是會變成粉色的，但是既然他是一個有多年經驗的油漆工，想必有他自己的辦法。所以費曼去弄了一點紅色和白色油漆，看油漆工怎么弄成黃色。結果油漆工弄了很久，很納悶，最后說，自己以前是加了一點黃色油漆才變成黃色的?！斑@個只此一家的弄到黃油漆的辦法，想必是個有意思的新鮮事兒，我必得看個究竟?！?費曼對自己不知道的事，不會主觀臆斷，而是用實驗證偽。反觀我們呢？是不是經常憑自己的經驗去給別人說的話或做的事下結論？
如何發(fā)現樂趣呢？
1.關于審美
“我懂得欣賞花的美。而我同時還能看到更多的東西：我會想象花朵里面的細胞，細胞體內復雜的反應也有一種美感。我的意思是：美不盡然在這方寸之間，美也存在于更小的微觀世界，這朵花的內部構造也很美”
當我看到這段時，我驚訝不已。我覺得美只存在于我們肉眼可見，殊不知，美，不只存在于表象，也存在于微觀。每個人對同一事物觀察的角度不同，感受到的美也不一樣。
同理，對生活中的很多事情，每個人看待的角度也不一樣，感受也不盡相同。不要把自己對某一事物的看法，強加給他人。
2.關于教育
a.你知道一件事物的名字，和你知道它，是兩回事
解釋一件事，要用生活中的實物、實例去類比，這樣更形象，更容易讓人理解。而我以前喜歡在別人面前賣弄專有名詞，覺得那樣會讓別人認為自己很有學問（兒子也喜歡在妹妹面前賣弄她不知道的事）。其實這樣做是很愚蠢的，你只有讓別人真正懂了，才會讓對方覺得你真的厲害，而不是玩弄這些看似深奧的詞匯。
以前一直以為費曼法是費曼自創(chuàng)的，原來他父親從小就教了他這個方法。我們也可以將這種方法不著痕跡的引入生活中，比如和孩子們閑聊，讓孩子給我們講講，他這個用樂高積木拼成的“蘇州園林”是怎么拼的？足球里的“越位”是怎么回事？
b.寓教于樂
要讓孩子多觀察，在觀察中得到樂趣。若想教育孩子一些知識，先與孩子互動游戲，讓其喜歡上這個游戲，再加上教育的內容。不是干巴巴的講道理，這對我來講有點難，有待提高。
3.關于未知
人生的意義是什么？ 這是我之前一直探尋的，書中說“是未知的，只有在探尋的過程中才知道”，看到這，我才幡然醒悟，是啊，人生的意義不是別人定義的，是我們在生活中一點點慢慢的探尋、領悟，可能只有到生命的終點，才有答案，而我們現在要做的是，珍惜當下，把當下的每一天努力過好，我想，這樣才更接近已知。有些時候，不知道答案，這要比得到一個錯誤的答案有意思得多。
4.關于科學
對于科學，要保持懷疑和探索，不要盲目迷信權威。有些科學只是部分實驗的結果，不具備普適性。而我之前就是非常相信科學和權威，認為先輩大師們字字珠璣、說的都是絕對真理，所以很多時候就盲從。
費曼認為，知識經過重新檢驗才可信。在科學的傳遞過程中，可能會有誤傳或誤解，所以我們要用好奇的眼光、開放的心胸，最重要的是，用懷疑的態(tài)度去觀察世界。如何在“取其精華”和“去其糟粕”兩者之間保持一種平衡，這需要相當高超的技巧，也是我今后要學習辨識的。
總之，只要對這個世界保持好奇、懷疑，深入探索，每一件事情都有樂趣。
