其實我一早就想討論關(guān)于敏感孩子的教育問題，但我一直想等我遇見的這個女孩情況有所好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在我終于可以寫寫這個話題了。在開學(xué)之初，我們班來了一個比較敏感的女生。其實說她敏感并不是她天性敏感，只是因為她的父母長期工作比較忙，很少有時間陪伴她，導(dǎo)致她缺乏安全感。就是因為缺乏安全感，讓她對身邊的一切事物都很謹(jǐn)慎小心。

今天的文章就從她的故事來開始吧！在剛開學(xué)的幾天里，她每天早上入園的時候都會緊緊的抱著媽媽，然后大聲的哭泣。老師把她抱進教室里，她也會拼命的往外掙脫。試圖去尋找她的媽媽。在這期間，我每天陪著她，在外面等到她哭泣稍微停止，我告訴她：我可以給媽媽打電話，讓媽媽早一點來接她。這樣的時間大約維持了四天。慢慢的她對我們兩個老師有了一定了解，對我們建立起了基本的信任關(guān)系。這時候她的哭泣由大聲哭泣轉(zhuǎn)為小聲的抽泣。我仍然是默默地在旁邊等候。等到她的心情稍微有些平靜，我會和她交談。也是在這個時候我慢慢了解到她的恐懼的來源。因為爸爸媽媽太忙了。所以她害怕失去爸爸媽媽，而她的媽媽決定讓她中午在幼兒園吃飯午休，她就開始擔(dān)心爸爸媽媽把她扔到幼兒園后，她就見不到爸爸媽媽了。每次她平靜的時候之后，我都會讓她坐在我的旁邊，等到她完全放松下來，我再讓她回到她的座位上了。在這個過程中，我告訴她：老師喜歡愛笑的孩子，不喜歡愛哭的孩子。漸漸地她的笑容出現(xiàn)在臉上。后來有一天，她高高興興地進入幼兒園，然后和媽媽說了再見，自己回到她的座椅上。這一刻我知道，她對于這個幼兒園有了安全感。她知道她在這個幼兒園不是媽媽把他拋棄在這，而是為了讓她獲得更多的愛。

其實我們的身邊有很多這樣特別敏感的孩子，尤其是女孩子。他們天性本來就比較敏感，再加上大人和他的溝通減少，他們就會有一些本不該有的想法。那對于這些孩子我們應(yīng)該怎樣做呢！

首先你必須認(rèn)識到孩子的敏感并不是他想這樣，而是父母沒有給他足夠的關(guān)心。所以你只要每天抽出一些時間和孩子聊聊天，做一些游戲，讓孩子知道爸媽是愛他們的。這樣他們就會有安全感。

其次你應(yīng)該知道他的敏感不是馬上消失，因此你必須有足夠的耐心。就像上文中所說的那個女孩，如果在她進入幼兒園后，老師斥責(zé)她的大吵大鬧，那么我想，她的哭鬧信息會一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。

再次，我們大人也有許多情緒，在自己情緒不好的時候要給孩子說明白。就像我會在和她的交流中告訴她，老師不喜歡哭泣的孩子，如果你想讓老師喜歡你，你就應(yīng)該停止哭泣。所以在后期她在和我的溝通中，真的很少哭泣，有時她本來是哭泣的，但當(dāng)她找我的時候，她會克制自己的哭泣來和我交流。還有一次，我的膝蓋有些疼，我就告訴她今天老師不能一直陪你站著，老師今天有些不舒服。她也表現(xiàn)也特別棒，沒有一直哭泣。

還有，對于這些孩子你要肯定他的優(yōu)點。你的一句贊美會讓他高興很久。這就要求你在與他的溝通中要注意語氣。即使你發(fā)現(xiàn)他的一點優(yōu)點，你也可以無限放大，讓他自己樹立起自信，讓他自己認(rèn)為自己是一個非常優(yōu)秀的孩子。

這個女孩的故事讓我想起來，在孫瑞雪老師的《捕捉兒童的敏感期》中提到過的一個小女孩緹緹。緹緹因為換了新的幼兒園不適應(yīng)，然后出現(xiàn)了各種不適的癥狀，直到進入寧夏蒙臺梭利國際學(xué)校后才有所好轉(zhuǎn)。這里我以孫瑞雪老師的話來結(jié)束這篇文章。如果你要你的眼睛看到的是一個生命，你關(guān)切這個生命，你就會從孩子的角度看孩子，用孩子的眼睛來看世界，生命就會受到尊重。你不能為未來打造一個人，孩子不是一個物件。我們只能陪同孩子走過眼下的這一步，而且是快樂地走過，這是愛。