看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，我覺得它應(yīng)該是這個(gè)假期最該被討論的一部電影！它從故事中引發(fā)的關(guān)于教育的話題，也最該被父母?jìng)冴P(guān)注和重視！
影片里，馬飛遭遇了很多創(chuàng)傷性的事件: 有父親入獄帶來的情感缺失和外界輿論的壓力；有同齡人的霸凌給他帶來的身體和自尊的雙重傷害；有母親再婚以及寄宿學(xué)校給他帶來的動(dòng)蕩；還有學(xué)校在升學(xué)率上帶來的高壓力，加上身邊大部分人的否定，使馬飛放棄了自己，成了一個(gè)“問題”學(xué)生！
馬飛的遭遇坎坷，可另一面，馬飛也是幸運(yùn)的，因?yàn)樯畈]有讓他完全看不到希望。他有為了保護(hù)他，去和教導(dǎo)主任對(duì)抗的班主任，有看似俗氣無知，但把他當(dāng)親生兒子看待的繼父，當(dāng)然最重要的是，有入獄七年之后，重回他身邊的親生父親。
正是因?yàn)檫@些人的存在，馬飛不僅沒有因?yàn)閯?chuàng)傷被擊倒，反而迸發(fā)出了更頑強(qiáng)的生命力！
當(dāng)然，最重要的那顆種子，是爸爸種進(jìn)馬飛心里的！
我們看到的故事，是從馬飛的幼兒園階段開始的！影片沒有給觀眾展現(xiàn)馬飛幼年的生活！但只要對(duì)心理學(xué)稍有了解，我們就會(huì)知道，馬飛之所以會(huì)逆襲，會(huì)重生，他一定是有一個(gè)幸福充滿愛的嬰幼兒時(shí)光做支撐，才讓馬飛在少年期，經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨的時(shí)候，不至于被摧毀！
從教育的角度看，從心理健康的角度看，馬皓文的教育理念是近乎完美的！
令人印象深刻的一幕是:馬皓文站在學(xué)校的操場(chǎng)上，抬頭對(duì)著閆主任，大聲且堅(jiān)定的喊“我相信我的兒子，我相信他將會(huì)是咱們學(xué)校最優(yōu)秀的孩子”！
那一刻，整個(gè)學(xué)校都被馬皓文感動(dòng)了，馬飛更是，他實(shí)實(shí)在在的接收到了爸爸傳遞給自己的巨大的力量:相信的力量！
即使馬飛逃學(xué)曠課屢教不改，即使他在班級(jí)墊底，在學(xué)校墊底，馬上就被學(xué)校開除，但是馬皓文還是堅(jiān)定的相信，他的孩子沒問題，這份相信來自父親對(duì)孩子的無條件的愛！它是本能！而且，這份相信，它時(shí)刻存在，它貫穿于馬飛的整個(gè)成長過程中！
在馬皓文的心里，即使全世界都不相信馬飛，全世界都放棄了馬飛，還有爸爸在，還有爸爸相信你！
閆主任做了一輩子的教育，他也是發(fā)自內(nèi)心的想搞好教育，但他對(duì)這種“力量”一無所知！他貶低否定學(xué)生，那一句“黑煤球，再洗也成不了鉆石”的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)直就是給學(xué)生的未來判了死刑！在真正的教育面前，他是無知的，他更像“魔鬼”。
影片中還有一個(gè)情節(jié)，馬皓文用兩分鐘的時(shí)間，解決了工地上一群工人想破腦袋都想不出來的問題！很酷！
這給馬飛帶來的推動(dòng)力是兩個(gè)，一個(gè)是“知識(shí)的力量”一個(gè)是“榜樣的力量”。有知識(shí)的支撐，馬皓文能解決別人解決不了的問題，在馬飛的心里，父親的知識(shí)，讓父親高大的形象屹立不倒，通過這件事，也給馬飛樹立了可以通過知識(shí)獲得尊嚴(yán)的榜樣！當(dāng)然，影片中，樹立榜樣的情節(jié)太多了，比如夜深時(shí)，馬皓文秉燭工作，馬飛也爬起來看書。馬皓文對(duì)著不知真相的鄰居嘶喊“我不會(huì)認(rèn)輸”之后，馬飛給爸爸寫紙條“爸爸，我要像你一樣，永不認(rèn)輸”！
這些身教，勝過言傳！這就是“榜樣的力量”
如果問，父母?jìng)鬟f給孩子的，最重要的東西該是什么？我想說，是思想??！影片中，也正是馬皓文傳遞給馬飛的那些思想，成就了馬飛輝煌的未來。
“一定要做自己喜歡的事”
“人生就是射箭，夢(mèng)想就是箭靶子?！?br>
“別別人說什么，你就信什么，只要腦子一直想你就能做好任何事”
“地球上有很多事情是我們控制不了的，但是我們能控制我們自己”
“永遠(yuǎn)不要停止思考，永遠(yuǎn)不要服輸”
“我希望他學(xué)的不只是知識(shí)，還有思想，還有方法”
“清華北大只是一個(gè)過程，不是結(jié)果，他人生最重要的階段，應(yīng)該是均勻的分布在他生命的每一天”
…………
我們不難想到，接受到這樣思想教育的孩子，他會(huì)有怎樣的思維和動(dòng)力！他會(huì)有多優(yōu)秀！
我們都被影片里馬皓文溫暖的教育感動(dòng)的淚流滿面，但作為父母，你可能會(huì)擔(dān)心和質(zhì)疑，這樣的教育方式真的行嗎？如果自己這樣做，會(huì)不會(huì)是在拿孩子的成長在做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
這些問題的答案，早在一百多年前，就已經(jīng)被教育學(xué)，心理學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)家們通過各種實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證過，也被無數(shù)的成功者的經(jīng)歷驗(yàn)證過，我們之所以不敢相信，是因?yàn)椋覀儚臎]有被這樣的對(duì)待過，我們沒有接受過這樣的教育，我們對(duì)自己沒經(jīng)歷過的事情，總是心懷恐懼的！
所以，大部分的人，只會(huì)沿用他們知道的，父母教給他的教育模式，笨拙的繼續(xù)教育自己的孩子！
當(dāng)一個(gè)教育理念通過電影這種方式呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，除了感動(dòng)，羨慕，被溫暖，我們更要做的是思考和行動(dòng)，我們要不斷的去學(xué)習(xí)，去反省，去完善自己，使自己可以成為孩子成長背后那個(gè)思想的輸出者！
還要不斷的去做，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去樹立榜樣，去和孩子互動(dòng)，去帶給他影響，去陪伴他的成長！我們都要自問:作為父母親，你做了什么？你給孩子樹立了什么樣的榜樣呢？
孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，也許他們不能時(shí)時(shí)回以我們期望的正反饋，但我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持用正確的方法做正確的事，時(shí)間自然會(huì)給你美好的獎(jiǎng)勵(lì)！
可我們也要知道，時(shí)間在懲罰人們的無知的時(shí)侯，也是毫不留情的！
如果可以，像馬皓文一樣吧，也給你的孩子，這樣的教育吧！
