我很榮幸參加了本次的志愿案主的DISC解讀報(bào)告，感謝靳盼老師愿意成為我的DISC報(bào)告的解讀者，進(jìn)行了71分鐘的愉快的溝通和交流，讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所處的環(huán)境和現(xiàn)在所欠缺的。
更好去把握我前進(jìn)的方向和找到之所以會(huì)對(duì)自己不斷的提升要求的原因。我為什么會(huì)從這張報(bào)告中有很多看似自相矛盾，但是又可以自圓其說的點(diǎn)。
本期訓(xùn)練營開始進(jìn)行DISC，在開始案主招募的時(shí)候，我就積極地主動(dòng)地報(bào)名。因?yàn)槲以诒酒趨⒓觗isc訓(xùn)練營的目的是成為一個(gè)共創(chuàng)者，希望可以更好的去了解disc中訓(xùn)練營的角色扮演，更好的為自己去參與到其中去吸收相應(yīng)的能量，也可以更好的去體現(xiàn)自己的價(jià)值。
我之所以會(huì)參加本次的DISC案主解讀的招募，首先我自己是有私心的，我希望可以更多的了解disc C顧問解讀的相關(guān)內(nèi)容，并且讓自己可以在學(xué)習(xí)disc的過程中更好的了解，如何進(jìn)行相應(yīng)的換位思考和更好的去讓自己實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值以及對(duì)自己，報(bào)告從其他人的角度去了解我自己所沒有發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)。
在這里要向盼盼老師表示衷心的感謝，她不愧是教授禮儀的老師，用循循善誘和溫柔的語調(diào)，讓我明白到了我自己究竟問題出在哪里，并且用一些細(xì)節(jié)的提問，讓我更好覺察自己。
我接下來說一下，我在這次 DISC解讀報(bào)告中的收獲。
1.首先第1個(gè)問題是我在填寫這張報(bào)告，用了一分多鐘，在別人看來是非常不可思議的，但是我卻快速而又準(zhǔn)確的完成了。
經(jīng)過了和盼盼老師的溝通和交流，他發(fā)現(xiàn)我看似有點(diǎn)沖動(dòng)而魯莽的行為，正好與我這張解讀報(bào)告中自己的行為模式是非常契合的，而且可以說是我自己并沒有察覺到這樣的行為習(xí)慣，無形中對(duì)自己形成的壓力居然是這種情況下形成的，而且還是通過不斷的把壓力變成動(dòng)力去挑戰(zhàn)自己，從而實(shí)現(xiàn)了自己無形中的自我切換。
2.這張報(bào)告中的壓力值雖然是7，但是我自己卻并沒有感覺到多大的壓力。
在這個(gè)溝通和交流的過程中，我和盼盼老師交流，讓我不斷的覺察到我自己原來是可以不斷給自己進(jìn)行自我調(diào)整，并且會(huì)不斷地根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)需求去調(diào)整自己的目標(biāo)和方向，并且我的C值還是一個(gè)可圓可扁，可長可短的橡皮筋。
我的S就像一個(gè)老大哥一樣，把其他三個(gè)直拖在手中，無形中成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我的I值就像一個(gè)淘氣，但是又自來熟的小伙伴，把disc值連接在一起，讓他們可以成為一個(gè)整體，而不會(huì)讓每個(gè)人都是一個(gè)孤單的小伙伴和行干一只。
我的D值是一個(gè)放飛自我，波瀾不驚的小伙伴，但是卻會(huì)不斷地根據(jù)自己的需要去調(diào)整自己目標(biāo)的差值，從而讓自己感到舒服的方式去確定自己的行進(jìn)路線和找到自己所要的目標(biāo)。
我在一開始與盼盼老師的溝通過程中，我了解到了她對(duì)我的關(guān)心和支持，但是我卻無形中給自己一個(gè)有形的壓力。
但是隨著后面溝通的深入，卻讓我不斷的覺察到自己情緒的反饋，從而不斷的讓自己去更好的去調(diào)試，我自己也可以更好的去調(diào)整溝通和交流方式，讓我自己可以更好的去無形中去覺察自己的忽略的點(diǎn)。
3.這次的解讀報(bào)告不但是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的過程，也是與如何與咨詢顧問交流的過程。
我在本次的溝通交流過程中終于明白了，郭老師與我在之前的一次溝通和交流中說的，為什么你與不同的人溝通和交流就會(huì)有不同的收獲，因?yàn)槟銘?yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)的去敞開自己，然后去在對(duì)方提問的時(shí)候適當(dāng)?shù)淖龀龌貞?yīng)，這是一種禮儀，也是一種你對(duì)對(duì)方的尊重。
然而你卻可以更好的去在這個(gè)溝通交流過程中去察覺自己沒有發(fā)掘的點(diǎn)，以及你可以從這個(gè)過程中去更好地認(rèn)識(shí)你自己的某種，你一直以來沒有發(fā)覺或者是毫不在意的特質(zhì)。
4.不同的交流方式有不同的收獲，沒有必要太過強(qiáng)求自己，也許你自己的收獲對(duì)你來說就是最好的反饋，因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了一個(gè)參與者。
溝通的過程中，我一直以來相對(duì)來說會(huì)比較拘謹(jǐn)，但是后來看看老師說出了我溝通的過程中有些拘謹(jǐn)和不太放得開，我在聽了主動(dòng)做了相應(yīng)的調(diào)試，而讓彼此的溝通方式會(huì)更加舒服和舒適。
可以讓我更好的去說明我自己為什么會(huì)在報(bào)告中有各種矛盾的點(diǎn)，但是我卻可以更好的去看到我自己不為人知的，甚至是我自己忽略的一面。
5.沒想到我一直以來就是一個(gè)喜歡越戰(zhàn)越勇，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己可以不斷的去提升自己閾值的人。
在盼盼老師的提醒之后，我才發(fā)覺我一直以來都很喜歡不斷的去給自己設(shè)定各種的邊界，然后去提升我自己，因?yàn)槲以谶@份報(bào)告中雖然只是不在的，但是我的S值卻是無處不在，而且如影隨形。
大部分人的S值和I值是分開的，而我的S值和I值卻是在一起的，所以我不喜歡把4個(gè)值按照正常的規(guī)律進(jìn)行排布，而是我要成為我disc的指揮者，而且希望成為他們幕后的支持者。
所以我一直以來會(huì)做各種各樣相應(yīng)的嘗試，然后不斷的去進(jìn)行自我評(píng)估，并且可以從中更好地了解自身與現(xiàn)實(shí)中的差距。
對(duì)我來說不一定每一次都是一次成功的嘗試，但是在失敗的過程中可以更好的了解自己的不足，并且相應(yīng)的橙心自己的需要對(duì)自己來說就是一份最好的禮物，就像本次的解讀一樣。
6.盼盼老師在與我溝通的交流過程中提出了一些問題，但是我可以很好的進(jìn)行自我反饋以及給予她，我所做的最合適的反饋。
因?yàn)槲彝ㄟ^這樣的反饋和這樣的提醒溝通，讓我明白到了我原來填寫這份報(bào)告有這么快的速度并不是偶然的，而是我在心里面已經(jīng)對(duì)這些東西有一定的熟練度，也知道自己在不斷的學(xué)習(xí)和覺察中去不斷的感受自己內(nèi)心的變化，并且可以從中找到屬于自己的那份成就感和價(jià)值。
7.希望自己可以做得更好，給自己不斷壓力的同時(shí)把壓力變成動(dòng)力，但是又無時(shí)無刻會(huì)給自己各種各樣糾結(jié)的理由，但是由于自己壓力的存在，卻讓自己不斷的去把壓力變成動(dòng)力，并且更好的去澄清自己的價(jià)值和自己的內(nèi)在需求，從而讓自己實(shí)現(xiàn)自己所謂的躍遷之旅。
盼盼老師跟我的愉快溝通交流中，從她的溫柔的語氣以及細(xì)心耐心細(xì)致的疑問中，可以看到她對(duì)我的關(guān)心，而我的反饋?zhàn)屗X得我還是有所顧慮，可是實(shí)際上我是對(duì)未來有不確定性，以及我希望可以做出最合適的回答。
我從盼盼老師的身上看到了不單單是咨詢顧問，而是作為一名教練應(yīng)該擁有的素質(zhì)和能力，就是耐心，細(xì)心，細(xì)致以及用陪伴的態(tài)度去更多傾聽小伙伴的需求，以及更好的從小伙伴的角度去聆聽和解讀。
如果我可以參與相應(yīng)的線下課程，我很希望成為disc解讀顧問中的一員，如果不行，我希望可以參與到相關(guān)的線上課程。
可以更好的采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法去找到我，而在現(xiàn)在視覺呈現(xiàn)方式上的某些瓶頸，并且用更多更好的角度去解讀和并把它進(jìn)行我自己能力范圍內(nèi)的自我呈現(xiàn)。
盼盼老師是一位非常優(yōu)秀，而且很有修養(yǎng)的顧問，需要我多去向他學(xué)習(xí)和更好的去主動(dòng)與他聯(lián)系，感謝本次的解讀，最后我用一張圖對(duì)本次的解讀進(jìn)行視覺呈現(xiàn)。
