關(guān)于小朋友同樣的錯誤反復(fù)犯。我認(rèn)為最最重要的原因，一是小朋友自己不認(rèn)為犯了這個錯誤會怎么樣，二是小朋友這個年齡，還沒有發(fā)展到能夠細(xì)致的發(fā)現(xiàn)所有的錯誤。三呢，就是我們作為家長，沒有找對合適的方法來幫助她。

很多家長喜歡幫助孩子來找出錯誤，我建議可以嘗試讓孩子自己來找出錯誤，不要只是簡單的獎懲，過于簡單粗暴。讓孩子參與到制定規(guī)則的過程中來，跟孩子一起溝通，怎么樣下次可以不犯這個錯誤，如果再犯這個錯誤，孩子認(rèn)為應(yīng)該怎么處罰，應(yīng)該怎么獎勵？如果孩子提出的解決方案或辦法，你認(rèn)為不太可行，就旁敲側(cè)擊的激發(fā)他，或者舉例說明，看孩子能不能接受你的解決辦法，總之，就這個解決辦法要是孩子自己認(rèn)為可行的。

為什么要這樣？每個人的能力不一樣，可能你認(rèn)為容易的事情，我覺得很難，可能我一眼掃過去就立刻能發(fā)現(xiàn)的錯誤，你可能需要檢查好幾遍都不一定能發(fā)現(xiàn)。那么就要針對這個問題，找出來最適合我或者你的方法。

最重要的是，這個事情是孩子自己參與制定的規(guī)則，他更容易遵守，當(dāng)他不肯遵守的時候，你就重復(fù)他自己說過的話來反駁他，他更能接受，從而去執(zhí)行。

獎懲條件也是如此，孩子提了，你覺得不合適，可以講出你認(rèn)為不合適的理由，最后達(dá)成一致。

最最關(guān)鍵的是，激發(fā)孩子自己制定規(guī)則，自己遵守規(guī)則的主動性。

每個人都對自己參與制定的事情更容易遵守，類似的事情，成年人其實(shí)也是如此。如果公司一個條例是你參與一起制定的，自己都不太好意思不遵守。如果只是制定出來直接知會你，估計大多數(shù)人想，那是你制定的，跟我沒關(guān)系。心情好的時候就遵守一下，心情不好的時候就算了。

其實(shí)，在這里想讓家長們明白，學(xué)會蹲下來，用孩子的視角來跟他交流，用跟孩子一樣的高度（就是尊重他是一個獨(dú)立的人）來跟他對話。尊重是彼此的，每個人都對強(qiáng)行施加給自己的會很抵觸甚至?xí)室夥雌涞蓝兄?/p>