? ? ? ? 最近群上很多老師都在分享期末復(fù)習(xí)情況，作為一直堅(jiān)守在初三的我，也來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

? ? ? ? 初三一檢進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，最后十來天了，各個(gè)學(xué)科都在抓學(xué)生作業(yè)，抓學(xué)生背誦，留學(xué)生下來補(bǔ)測，然后學(xué)生在抱怨作業(yè)多，考試多，抱怨老師不下課，老師在抱怨作業(yè)質(zhì)量差，學(xué)生狀態(tài)差，作業(yè)收不上來。

? ? ? ? 我記得上第一節(jié)化學(xué)課的時(shí)候，當(dāng)我在介紹化學(xué)這門學(xué)科的時(shí)候，就問大家：“為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)呢？”很多學(xué)生就非常直接說：“為了考試??！”嗯，沒有毛病，在學(xué)生的心目中，學(xué)習(xí)就是為了考試，為了分?jǐn)?shù)。但是，我內(nèi)心覺得特別無奈，所以在今年的新學(xué)年，我經(jīng)常在反思，為了知識(shí)而講知識(shí)，就是純粹的教書匠，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)科的價(jià)值，學(xué)這門學(xué)科的意義何在？我談?wù)勛约旱母淖儭?/p>

1、從第一節(jié)開始，給學(xué)生滲透這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容——研究物質(zhì)，研究物質(zhì)的哪些方面？性質(zhì)、用途、變化規(guī)律等。研究這些內(nèi)容做什么，為了更好地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活啊，當(dāng)然有可能的話，你也可以改變生活，創(chuàng)造新物質(zhì)。這些不是一節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，在每一節(jié)課每一章節(jié)都在滲透化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立學(xué)生研究物質(zhì)的方法，認(rèn)識(shí)到化學(xué)就在身邊，衣食住行，全都離不開化學(xué)。所以我平時(shí)我特別注重引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)身邊物質(zhì)，比如天氣冷了，大家用上暖寶寶，那我就把暖寶寶拆開來，跟學(xué)生們一起研究暖寶寶的成分，研究它的取暖原理；比如元旦文藝匯演時(shí)舞臺(tái)云霧繚繞的效果怎么來？我就買干冰，給學(xué)生一人分一塊干冰，自己來制造云霧繚繞的效果，此外，干冰還可以制汽水，喝完汽水為什么會(huì)打嗝；真假黃金怎么鑒別，我們就淘寶買了假的黃金，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來檢驗(yàn)；平時(shí)洗頭發(fā)為什么先用洗發(fā)露再用護(hù)發(fā)素；家里的燃?xì)庠钣玫氖鞘裁慈剂?，煤氣灶用的又是什么燃料………我們?huì)發(fā)現(xiàn)，化學(xué)是那么實(shí)用，跟我們的生活是那么息息相關(guān)，化學(xué)不止是元素符號(hào)、化學(xué)方程式！

2、化學(xué)作為一門科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤?，能夠客觀地認(rèn)識(shí)世界。比如，二氧化碳含量高會(huì)造成溫室效應(yīng)，但不能說二氧化碳就一無是處，二氧化碳是植物光合作用的原料，是溫室大棚種植的氣體肥料，可以用來只要汽水，用來人工降雨，還有化工生產(chǎn)的原料，因此，化學(xué)不止是有毒，有害，危險(xiǎn)的代名詞，化學(xué)是一門科學(xué)，是化學(xué)改變了我們的生活，是化學(xué)給我們生活帶來了很多創(chuàng)造，也是化學(xué)加快了我們社會(huì)進(jìn)步的速度！

3、時(shí)刻提醒自己，一節(jié)課四十分鐘，孩子真正聽進(jìn)去的或許只有十分鐘，二十分鐘，所以下課時(shí)間再講不僅無效，還讓孩子們很反感，所以要準(zhǔn)時(shí)下課不拖課，孩子們開心老師也輕松，何樂而不為？既然一節(jié)課孩子們的聽課效率很低，那不能老師一直講啊，所以課堂的安排要豐富，形式要多樣，可以小測，可以小組討論，可以當(dāng)堂練習(xí)，可以麻吉星互動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行課堂互動(dòng)，可以學(xué)生上臺(tái)來講，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，滿堂灌一定是無效的，努力從教師教師走向以生為本，從學(xué)生的思考出發(fā)，注重學(xué)生的課堂生成。既然學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差，作業(yè)就要精簡精簡再精簡，周末作業(yè)不要貪多，周一收上來，難過的是老師自己，如果學(xué)生能把少量的題目做好，比應(yīng)付一堆作業(yè)強(qiáng)多了?；瘜W(xué)到周四課就結(jié)束了，加上周末，我們就安排一份綜合試卷，學(xué)生就很開心，歡呼雀躍，周一收上來的時(shí)候，大部分還是可以的。所以，很多時(shí)候，是我們不放心，放不下，我想，我們也要努力學(xué)著放下，不是越多越好，適合的就可以。

? ? ? ? 現(xiàn)在回過頭來，說說最近的情況，早上五節(jié)課，學(xué)生基本沒有下課時(shí)間，因?yàn)榈谝还?jié)老師拖課后，學(xué)生要占用第二節(jié)時(shí)間上廁所，第二節(jié)老師時(shí)間不夠，又繼續(xù)拖課，而我化學(xué)都是安排在四五節(jié)，我的作業(yè)經(jīng)常收不上來，壓根兒沒有下課時(shí)間。而我顯得特別慷慨，照樣，準(zhǔn)時(shí)下課，我經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑說：我從來不占用你們時(shí)間，倒是你們，經(jīng)常占用我的時(shí)間。學(xué)生聽后都說，不能怪他們。但是，我覺得課程也沒有影響啊，不會(huì)因?yàn)槟菐追昼姷臅r(shí)間就影響了進(jìn)度。準(zhǔn)時(shí)下課，哄他們出去活動(dòng)，開窗開門，呼吸新鮮空氣。想想我們自己，一個(gè)早上整整聽五節(jié)課，是什么感受，我一天都難受，所以學(xué)生真的也是不容易。

? ? ? ? 所以，放過學(xué)生也是放過我們自己。