? ? ? ? 鳶尾花花色有白、黃、綠、藍(lán)紫等顏色? ，花形似翩翩起舞的蝴蝶。我們常見(jiàn)的是藍(lán)紫色的鳶尾花。五月，鳶尾花開(kāi)的季節(jié)，你就可以看見(jiàn)一只只藍(lán)色蝴蝶飛舞于綠葉之間，仿佛要將春的消息傳到遠(yuǎn)方去。
? ? ? ? 在我的家鄉(xiāng)人們叫它蝴蝶花，我也便跟著叫它蝴蝶花，從未想過(guò)它還有其它的名字。2015年下半年，我在回小教四年級(jí)，班門(mén)口的陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄外有一個(gè)兩三尺長(zhǎng)，半尺寬的小花壇。曾經(jīng)栽了什么植物我不知道，我見(jiàn)到它時(shí)里面長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草。班級(jí)勞動(dòng)時(shí)我讓兩個(gè)孩子把雜草清理干凈了，但種些什么呢？我把家里種了兩年都只長(zhǎng)葉不開(kāi)花的玉簪移了過(guò)去，我一直以為玉簪不開(kāi)花是因?yàn)榛ㄅ杼I(yíng)養(yǎng)不良所致，心想這回給你換個(gè)大地兒你總該開(kāi)花了吧。但天不遂人愿，冬天來(lái)了，玉簪全凍死了。
? ? ? 春天來(lái)了，去母親家玩，發(fā)現(xiàn)母親院子外種的紫鳶尾花長(zhǎng)得郁郁蔥蔥?；ㄩ_(kāi)時(shí)的美景我是早就領(lǐng)略過(guò)的，于是一個(gè)念頭便在腦中浮現(xiàn):帶些花苗回去種在班門(mén)口的小花壇里。
? ? ? ? 當(dāng)我和孩子們將三棵花苗栽入小花壇里，小花壇還是顯得很空。我對(duì)圍著我的孩子們說(shuō):“這就是我們的班花了，你們都是護(hù)花使者，可得好好保護(hù)好它們喲?！焙⒆觽冃α?。
? ? ? ? 在接下來(lái)的日子里，下課了我有時(shí)會(huì)站在小花壇前看看花苗長(zhǎng)得怎樣，干了讓孩子們給它們澆點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)了草芽便動(dòng)手拔除。這時(shí)總會(huì)有一些孩子也站在小花壇前，或伸手除草芽，或在我說(shuō)“得澆點(diǎn)水“時(shí)第一時(shí)間把水遞來(lái)。其中有一個(gè)叫黃熙銘的孩子長(zhǎng)得敦實(shí)有力，有一天，我對(duì)他說(shuō):"我封你做護(hù)花使者隊(duì)長(zhǎng)吧。負(fù)責(zé)給花澆水，如何？”從此，花兒便沒(méi)干渴過(guò)。
? ? ? ? 在孩子們的共同維護(hù)下，幾棵小苗分蘗了，小花壇逐漸變得生機(jī)勃勃起來(lái)。更讓人欣喜的是，每棵苗都長(zhǎng)出了一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，莖的頂端幾個(gè)花苞驕傲地挺立著。
? ? ? ? 一個(gè)星期一的早上，當(dāng)我走到教學(xué)樓下，無(wú)意間一抬頭，映入眼簾的是一朵綻放的鳶尾花，真美！一向含蓄的我竟忍不住脫口而出:"花開(kāi)了！“
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? ? ? ? 校長(zhǎng)問(wèn)我這叫什么花，我說(shuō)都叫它蝴蝶花。開(kāi)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)由花講到了育人，說(shuō)一個(gè)愛(ài)花的人，肯定是個(gè)心地善良的人，一個(gè)善良的人絕對(duì)會(huì)教育好孩子的。這是在夸獎(jiǎng)我嗎？我卻很慚愧，因?yàn)樗f(shuō)起我種的花叫鳶尾花，而我都從沒(méi)想過(guò)它們的本名是什么，我一直以為它們就叫蝴蝶花。
? ? ? ? 曾學(xué)過(guò)一篇課文《海水為什么是藍(lán)的》，印度科學(xué)家拉曼面對(duì)小男孩一系列的問(wèn)題:
? ? ? ? “媽媽?zhuān)@個(gè)大海叫什么名字？”
? ? ? ? “地中誨！”
? ? ? ? “為什么叫地中海？”
? ? ? ? “因?yàn)樗鼕A在歐業(yè)大陸和非洲大陸之間?！?/p>
? ? ? ? “那它為什么是藍(lán)色的？”
? ? ? ? 拉曼告訴男孩兒：“海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾！?/p>
? ? ? ? 然而，后來(lái)他驚覺(jué):他自己在不知不覺(jué)中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心。
? ? ? ? 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。于是拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍(lán)的。原來(lái)海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是因?yàn)楹Ｋ瓷淞颂炜盏乃{(lán)色，而是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。后來(lái)，拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)”，為20世紀(jì)初科學(xué)界最終接受光的粒子性學(xué)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。
? ? ? ? 拉曼的故事告訴我們:永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你“已知”的“未知”之中。
? ? ? ? ? 我也曾是個(gè)好奇寶寶，可我什么時(shí)候把好奇心弄丟了呢？不發(fā)問(wèn)，便不能思考，不思考，便不能進(jìn)步。
? ? ? ? 僅以此篇，做警鐘長(zhǎng)鳴。
