回望故鄉(xiāng)?傳承精神??????——讀長篇小說《葵花金黃色》

畢秀敏攝

? ? ? 《葵花金黃色》是深圳作家余立功老師嘔心瀝血為我們奉獻出的一部宏篇巨著。由作家出版社2023年1月出版。

? ? ? ? 與這本書相遇,源于我今年九月從華中師范大學(xué)轉(zhuǎn)到深圳大學(xué)工作,每天有各種報紙送到值班室。12月中旬的一天,深圳特區(qū)報整版頭條在介紹余立功老師和他的《葵花金黃色》。首先讓我驚喜的是余老師是仙桃人,且該書是以中國從民國初年到十一屆三中全會以來的重大歷史事件為背景,講述發(fā)生在仙桃通海口的故事。我也是土生土長的仙桃人,我的祖輩父輩們在這個時期經(jīng)歷了數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管小時候聽他們講過,但沒經(jīng)歷過那個時代的我又怎能感同身受?讀了余老師這本書,我才知道,是余老師用他卓爾不群的智慧和堅韌不拔的精神完成的這部《葵花金黃色》,填補了我對那個特殊時代的記憶空白。

? ? 《葵花金黃色》以主人公大丫大半生經(jīng)歷為主線,以她娘婆兩大家族波瀾起伏的命運為鋪線,展現(xiàn)了生于通??陂L于通??趲状说亩髟?,以及人心、人性的變化軌跡,暗含了中國社會變遷的歷史必然性,特別頌揚了大丫、振海、夏杰、宇潔、天寶等人如葵花般陽光、忠誠、無私奉獻、不畏艱難、不懼挫折、胸襟開闊、做事坦蕩的優(yōu)秀品質(zhì)。

? ? ? 《葵花金黃色》分上、下兩冊,共58萬字,我用了整整十二天的時間才看完。故事情節(jié)雖然簡單,但是余老師通過細膩的描寫和緊湊的敘事手法,將讀者帶入了仙桃通??谶@個小鎮(zhèn)的世界。小說中的人物形象各具特色,他們的性格、行為和命運都給人留下了深刻的印象。余老師通過對這些人物的塑造,展現(xiàn)了人性的善惡、復(fù)雜和多面性。也折射出一個千古不變的道理:種善因結(jié)善果,種惡因結(jié)惡果 。

? ? ? ? 大丫作為“善”的代表,支撐起幾大家族的精神命脈,作者是把她作為精神傳承的典型來書寫的。大丫傳承了她老媽(即現(xiàn)在的奶奶)黃周氏的精神:任勞任怨、堅韌善良、寬厚豁達、廣接人緣、廣施博愛。用自己幼小單薄的身體幫助弟妹乃至最后從惡人黃有龍手里奪回自家家產(chǎn)。又把這種精神傳播到她婆家和女婿家,使得原本雞飛蛋打的婆家最后一團和氣,使得窮得叮當(dāng)響的女婿家在最困難的時候也能安然度過,人丁興旺,其樂融融。

? ? ? ? 作為“惡”的代表人物是舅舅周光烈、娘家堂伯父黃有龍、婆家堂兄李志偉。他們利欲熏心,落井下石,貪得無厭,是他們讓大丫三姐弟從天堂掉進了地獄。當(dāng)然最后他們都沒好結(jié)果。大丫心胸開闊,在別人都對他們恨之入骨時,她卻淡然置之,對他們的后人照顧有加。展現(xiàn)了一個平凡女人不同于凡人的優(yōu)秀品質(zhì)。

? ? ? 除了情節(jié)和人物,小說的語言也是一大亮點。作者用原汁原味的方言,將人物刻畫得活靈活現(xiàn),用簡潔明了的語言,將情感刻畫得淋漓盡致。尤其是在描繪葵花田的金黃色盛景時,作者運用了大量的比喻和象征手法,使得整個場景充滿了詩意和美感。

? ? ? ? 盡管小說的結(jié)局就是尋常人家的幸福美滿,但是整個故事給人留下了深刻的印象。這本書不僅具有緊湊的情節(jié)和生動的人物形象,還展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會的變遷。如果你喜歡小說,那么這本書一定不容錯過!因為他是作者對故鄉(xiāng)的深情回望,對傳統(tǒng)美德的熱情謳歌,對精神傳承的深切呼喚。

? ? ? 我在一篇網(wǎng)文里看到一段話,覺得很適合余老師這本《葵花金黃色》的宣傳理念。

? ? ? 每個人想得到命運的眷顧,便要用心耕耘自己的福田,舍得播下善業(yè)的種子,來日定會得到無上的果報。 心是根,嘴是花,行為就是我們的果,只有通過這三個地方的傳遞我們才能種下善因,收獲善果。愛行善的人,每天不愧于行,無愧于心,吃得香睡得好,也受周圍人尊敬,心情好,身體就好,一切進入良性循環(huán),人生皆順。 善人行善,從樂入樂,從明入明。惡人行惡,從苦入苦,從冥入冥。 善良是一種美德,更是一種境界。

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