我是一個(gè)愛幻想的人，從很久很久以前便是，
我曾經(jīng)又小又弱，但我一直認(rèn)為，我不是一般人。
我沉迷過金庸、黃易、梁羽生等武俠小說；上千本網(wǎng)絡(luò)小說，第一本是《郝氏門徒》；傳奇、魔獸世界等網(wǎng)絡(luò)游戲、英雄類電影、電視劇數(shù)不勝數(shù)。
幻想過成為仙人、超人、蜘蛛俠、X戰(zhàn)警；幻想過擁有飛翔、控制萬物等超自然的能力拯救世界；幻想過《黑客帝國》的橋段，某一天清醒過來，成為救世主；幻想過中大獎(jiǎng)隱藏身份；幻想回到過去，改變未來。
期待著18歲生日變異，沒有發(fā)生，19歲，還是沒有，20歲……
當(dāng)工作之后，徹底的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自然一切幻想都破滅了。
幻想到頭終是夢(mèng)，立足現(xiàn)實(shí)方為真。
工作之后就想著向上走，就要比別人強(qiáng)，
要比別人強(qiáng)，就要拼腦力、拼形象、拼關(guān)系、拼酒量。后面三者屬于先天，基本很難變了，僅剩腦力一項(xiàng)，雖然很多人都說腦子聰明是天生的，但是經(jīng)過我一番研究下來，提高腦力還是很大有可能的。
看過“最強(qiáng)大腦”，里面有些牛人就是后天訓(xùn)練的，我搜集了記憶訓(xùn)練的所有相關(guān)資料，研究了大半年，記憶力確實(shí)得到提高，但是有個(gè)問題就是這些后天訓(xùn)練的牛人多是30歲以前的人，因?yàn)殡s念雜事少才容易得到提高，而且主要是提高記憶力。隨著年齡的增長，遇到的雜事越來越多，人的體力和腦力也同時(shí)不斷下降。
我已經(jīng)30多了，這種程度的提高對(duì)我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，變得只比一般人強(qiáng)一些，還是無法彌補(bǔ)我和別人的差距，我需要變得更強(qiáng)，就像那黑夜里的螢火蟲，像茫茫大海中的燈塔，在人群中成為最耀眼的那個(gè)，我需要智慧超群的方法。
怎么才能智慧超群，換言之就是變成最有智慧的人，佛家說開悟，道家講入道，儒家講入圣，這樣才能擁有無上智慧，就可以看穿萬物之變化、悟出宇宙之奧秘。
于是我開始研究達(dá)摩祖師說的“未曾生我誰是我，生我之時(shí)我是誰”，慧能大師的“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處染塵埃。”加上《道德經(jīng)》、《心經(jīng)》、《射雕英雄傳》，以及在達(dá)摩傳缽、慧可磕頭和佛祖拈花、迦葉一笑等等，自覺悟出“空無”境界。找到開悟之路，很快便能領(lǐng)悟天地宇宙之道。
當(dāng)然，悟了很久什么也沒悟出來，又失敗了。
我自發(fā)心悟空無，久后全然假大空。
后來我才明白，我的那個(gè)空和真正的空完全不是一回事，我不學(xué)習(xí)不思考，只憑空坐那守空，永無所得。
達(dá)摩祖師傳衣缽的時(shí)候讓四大弟子每個(gè)人把個(gè)人的見地一下。
第一個(gè)說：“如我所見，不執(zhí)文字，不離文字，而為道用”，祖師評(píng)價(jià)，這僅僅得到佛法的皮。
第二個(gè)說：“我今所解，如慶喜見阿閦佛國，一見更不再見”，祖師評(píng)價(jià)，這得到佛法的肉；
第三個(gè)說：“四大本空,五陰非有,而我見處,無一法可得”，祖師評(píng)價(jià)，這得到佛法的骨；
最后二祖慧可禮拜后依位而立，祖師贊嘆，這得到佛法的髓。這就是有、無、空的不同境界。
那些追求悟道的人，要不出世隱居，從自然萬物、心外無物中領(lǐng)悟；要不入世凡塵，從人生百態(tài)、一言一行中領(lǐng)悟。通過對(duì)事物的不斷地反復(fù)思考和印證，滿到一定極致，或自身感悟，或外界引導(dǎo)，轉(zhuǎn)念為無，這也無、那也無，無到一定程度轉(zhuǎn)念為空，空到一定境界，最終方能悟道。
想通了這些，我開始思考所看到聽到的一切，可是越研究腦子越混亂，雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，可以幫助我查詢和解決很多問題，但還是有無數(shù)的問題都沒找到合適的答案，就算想通了一個(gè)問題，又會(huì)有更多新問題冒出來，所以我大腦長時(shí)間處于胡思亂想之中，后來我發(fā)現(xiàn)，萬物的奧秘是想不完的，想的太多容易讓我精神錯(cuò)亂，我應(yīng)該專注一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后把這個(gè)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容弄通，再把其他問題和這個(gè)內(nèi)容不斷的關(guān)聯(lián)思考，這樣有條理的研究，腦子就不會(huì)再如此混亂。
我開始回頭搜索我研究過和智慧有關(guān)的所有東西，他們的共同點(diǎn)是什么？共同點(diǎn)會(huì)不會(huì)就是關(guān)鍵點(diǎn)？
最終我找到了一個(gè)關(guān)鍵的詞——心靜，心靜本意是內(nèi)心平靜，但在這也包括調(diào)整心態(tài)、大腦清靜、清凈心，靜下心來、心平氣和等等涵義。
為什么會(huì)是這個(gè)詞？
有次我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題“排名在1%的高中生是靠天賦還是靠努力？”
這個(gè)問題的答案有上千種，拋開先天能力強(qiáng)的，講學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方法、邏輯思考、記憶導(dǎo)圖等等以外，我覺得只有一個(gè)人說出了關(guān)鍵性的問題：
時(shí)會(huì)有類似這樣的事情：班里的某學(xué)霸問我一道想了很久的超前幾個(gè)章節(jié)的難題，然后我當(dāng)場預(yù)習(xí)完那一章，然后把答案做出來給他。和老師討論問題，我也幾乎可以一直用最高效的交流路徑最快地縮小可能性空間，然后很快解決問題。
但是，也只有這樣，我才能更深切的體會(huì)到，這一點(diǎn)點(diǎn)小聰明的作用，在深層滲透得無孔不入的種種習(xí)慣面前，真的是杯水車薪。
明明專注起來可以一天看完一本書，但你就是專注不起來，你明明稍微集中一下精力就能摧枯拉朽地理解面前所有難懂的概念，但你在那些枯燥的文字面前，就是集中不了精力——最后落得一個(gè)不上不下的成績。
曾經(jīng)常聽老師評(píng)價(jià)學(xué)生：“這孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，坐不住。但凡花一點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上，就會(huì)學(xué)得很好”。家長評(píng)價(jià)孩子：“這孩子整天坐那，寫個(gè)作業(yè)能寫半天，叫他沒反應(yīng)，整天不知道腦子在想啥”。
為什么專注不起來？為什么在椅子上坐不??？為什么腦子胡亂去想？
這些先不解決，盲目的講思維方法，上各種培訓(xùn)班，錢花了不少，效果甚微。就算強(qiáng)行天天盯著被迫學(xué)，一時(shí)進(jìn)步了，以后孩子很容易就會(huì)出現(xiàn)心理問題，甚至某一天情緒爆發(fā)，瘋狂反抗。
各種親子培訓(xùn)對(duì)家長的首要要求就是家長要穩(wěn)定情緒，靜下心來，多與孩子溝通，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)?？墒呛芏嗉议L能靜下心來么?
有些夫妻經(jīng)常吵架，經(jīng)常抱怨對(duì)方，如果能夠經(jīng)常靜下心來，心平氣和的溝通，相互理解，還會(huì)有這么多問題么？
慧可大師說自性清凈心，王陽明大師的心學(xué)，都是由心而來。
只有靜下心來，才能坐得??；
只有靜下心來，才能控制情緒；
只有靜下心來，大腦就可以高速運(yùn)轉(zhuǎn)；
只有靜下心來，才能清晰的思考問題；
只有靜下心來，才能有條理的計(jì)劃未來。
佛家六祖慧能大師所說的戒、定、慧，也是通過心靜方能做到“禪定”，然后達(dá)到“般若”智慧的成就。
能夠靜下心來的人，才能夠讓內(nèi)心無比的強(qiáng)大。俗話說“宰相肚里能撐船”，形容一個(gè)人寬宏大量，大人有大量的意思，但是如果水面不平靜，都是波濤洶涌，縱是再大的范圍，船還撐的起來么？早都翻了。內(nèi)心無比強(qiáng)大的人，就不容易出現(xiàn)心理問題，不容易被洗腦，不容易被PUA。
我以前看資料就很奇怪，為什么有些軍事家，沒打過幾仗卻水平很高？為什么有些人遇事不慌，很快提出解決方案？為什么有些人思維敏捷，做事說話條理清晰？
研究深入我發(fā)現(xiàn)，歷史上的大謀略家、大軍事家、大智慧家，甚至破案專家，無一不是心靜之人。他們經(jīng)常靜下心來思考發(fā)生過的事情和未來可能出現(xiàn)的事情。
比如軍事家會(huì)在戰(zhàn)斗之前大腦里分析現(xiàn)實(shí)的一切來源信息，進(jìn)而模擬所有可能的戰(zhàn)斗方案，分析各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最佳方案，然后在腦海里不斷的過這個(gè)方案，邊過邊找到遺漏的地方進(jìn)行完善。經(jīng)過長時(shí)間的這種訓(xùn)練，過方案的速度越來越快，方案完善的也越來越快。自然會(huì)遇事不慌，成竹在胸。
而道家追求悟道、佛家追求成佛、儒家追求至圣，都是在心靜的前提下不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考所見到、聽到的一切，才有機(jī)會(huì)悟通宇宙之奧秘，成為圣人。
心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把一些籃球水平基本相同的學(xué)生分成三組，進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組：20天，每天練習(xí)投籃，天天記錄，但順其自然對(duì)每天的練習(xí)不提任何要求；第二組：時(shí)間同上，只要求每天抽出20分鐘的時(shí)間想象投籃，投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正；第三組：只記錄第一天和最后一天的成績，但在其余時(shí)間不再作任何要求。結(jié)果，第一組進(jìn)球率增加24%，第二組進(jìn)球率增加26%，第三組基本沒有改變。
給出的解答是用“心”方能事半功倍。第二組的長進(jìn)優(yōu)于其他兩組，主要取決于每天20分鐘的想象投籃，說明在訓(xùn)練過程中，用“心”的重要性。推而廣之，要想取得成功，達(dá)到事半功倍的效果，必然要用“心”，以巧取勝而不是一味蠻干。
在我看來，簡單的學(xué)習(xí)用腦少，中等的學(xué)習(xí)用腦一般，高等的學(xué)習(xí)大量用腦，所以要想學(xué)習(xí)好，肯定需要大量的用腦，有句俗話說得好：腦越用越活，這句話在一定程度下是正確的。而高效大量的用腦必然離不開心靜的狀態(tài)。??
這也有點(diǎn)類似于學(xué)習(xí)方法中講的心流狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人的學(xué)習(xí)效率會(huì)成幾何倍的增長。當(dāng)然心流也只是心靜的一種表現(xiàn)形式。
所以，只有能長時(shí)間的保持心靜的狀態(tài)。就可以達(dá)到超凡入圣的境界，我想我終于找到了真正的關(guān)鍵點(diǎn)。
