2018-11-04
聽說化書成課這門培訓(xùn)課，源自朋友圈的一條信息，抱著好奇心，加了蔡老師的微信進(jìn)行了解 。終于等到10月27到28 號的線下課程，聽完后很有啟發(fā)課程收獲的總結(jié)如下：
一） 收獲了5個非常有價值的知識點
1） 掌握了如何用CSRP（Choose, Sort, Recorder, Proritize) 步驟對一本書的內(nèi)容進(jìn)行取舍和內(nèi)化，具體說就是首先要根據(jù)自己的課程目標(biāo)篩選書中的知識點，其次對選中的知識點進(jìn)行歸類，接著對選中的知識點進(jìn)行排序，最后給每個知識點分配權(quán)重和時間。這樣一門課的大致內(nèi)容就初步形成了。
2） 熟悉了5個設(shè)計課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。包括
? ? a) 并列式結(jié)構(gòu):按達(dá)成目標(biāo)的知識和技能組織課程結(jié)構(gòu)
? ? b) 流程式結(jié)構(gòu):按做事步驟和環(huán)節(jié)建立結(jié)構(gòu)
? ? c) 對比式結(jié)構(gòu):按內(nèi)容的呈現(xiàn)方式建立結(jié)構(gòu)）
? ? d) 問題式結(jié)構(gòu):按問題的類型和解決方案組織課程結(jié)構(gòu)
? ? e) 情境式結(jié)構(gòu):按完成任務(wù)的不同情境建立結(jié)構(gòu)
3）掌握了對書中的方法性知識，如何用五星教學(xué)法將知識內(nèi)容設(shè)計成學(xué)習(xí)活動，以提高學(xué)員參與感，從而讓學(xué)員自己悟出書中的知識點，五星教學(xué)法活動的5個步驟如下：
? ? 學(xué)員痛點--激活舊知--論證新知--應(yīng)用新知--融匯貫通。
4）學(xué)習(xí)了GEEAT 化書法。 即Goal, Evidence, Environment, Attention, Teach &Time, 具體來說就是：
? ? a) 先了解作者的觀點/結(jié)論
? ? b) 探尋作者得出觀點的依據(jù)（如果作者沒有依據(jù)，可以在化書時自己補(bǔ)充）
? ? c) 識別在哪些場景中可以用這個知識點
? ? d) 識別應(yīng)用這個知識點的局限性和注意事項
? ? ? e) 考慮如果要將這個知識點教給學(xué)員，需要設(shè)計什么樣 的教學(xué)活動，讓他們在最短時間掌握。
5） 學(xué)習(xí)了用WBC （Who, Benefit, Content）? 和AMD（Aim, Means, Do）兩種 方法確定課程名稱及目標(biāo)。
二） 印象最深的三個場景
1） 袁老師輔導(dǎo)我畫課程結(jié)構(gòu)時問我的一句話，你的課程目標(biāo)對象是誰？這個問題之前沒考慮過。
2）8 分鐘的學(xué)以致用和效果展示環(huán)節(jié)很棒
通過老師和其他學(xué)員的反饋，讓我加深對所學(xué)內(nèi)容的掌握，比如案例設(shè)計要目的明確，難度適中，接地氣，生活化，貼近學(xué)員；學(xué)習(xí)活動設(shè)計要降低參與難度，對學(xué)員分享進(jìn)行反饋，當(dāng)學(xué)員做對時，要讓他們講為什么這樣做，從而引導(dǎo)學(xué)員分享出知識。
我記得當(dāng)時自己分享時很緊張，老師點評的時候提到可以用自己的緊張現(xiàn)身說法，說明好的演講需要準(zhǔn)備充分等等，瞬間感覺思路打開了。
3） 用銷售跑步機(jī)的案例引導(dǎo)大家如何將書中的知識點提煉成一個通用流程及如何通過流程步驟的調(diào)整、刪減、整合使流程方法有普適性。
三） 感悟和行動
學(xué)習(xí)中老師一再強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計要有學(xué)員思維意識和以解決問題為導(dǎo)向對我觸動很大。
? ? ? 之前自己給員工培訓(xùn)質(zhì)量工具，準(zhǔn)備資料的時候，都是順著自己的想法準(zhǔn)備，信息量很大，考慮學(xué)員較少，很少考慮設(shè)計學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)員參與進(jìn)來，培訓(xùn)效果很有限，通過學(xué)習(xí)，了解到課程活動和案例需要用心設(shè)計，以后要在課程內(nèi)容的選擇，活動設(shè)計，案例設(shè)計等方面充分考慮課程對象和目標(biāo)。
? ? ? 經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我對化書成課方法有了基本了解，聽到袁老師會持續(xù)給大家提供線上課程推廣和線下磨課機(jī)會，感覺化書成課很注重后續(xù)的增值服務(wù)，我計劃按照化書成課社群的計劃，完成微課的分享，并積極參加線下的活動，努力開發(fā)完一本書。
? ? ? 兩天的培訓(xùn)收獲滿滿，不但學(xué)習(xí)了化書成課的方法，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的小伙伴，她們有資深的培訓(xùn)達(dá)人如小魚兒老師，孫玉老師，有HR 精英如李夢緣老師，岳岳老師等。
? ?? 感謝袁老師對化書成課這門課程的精彩演繹，感謝蔡老師和小蘋果老師的精心組織，感恩遇到每一位充滿愛心、熱心的伙伴們，愿接下來的日子一起鼓勵，陪伴成長。
