七下5黃河頌

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一、導(dǎo)入

播放《黃河頌》片段，想象畫面，說感受。(看到了驚濤駭浪，感受到恢弘的氣勢)源遠流長九區(qū)連環(huán)見證了中華民族的榮辱興衰?！饵S河頌》便是抗日戰(zhàn)爭時期，作者在黃河岸邊的見聞和感受。作者看到了什么，又感受到了什么呢？

二、目標

1有感情地朗讀課文2品味語言3體會家國情懷。

三、1選自組詩《黃河大合唱》由光未然創(chuàng)作。

2題目《黃河頌》中哪一個字最關(guān)鍵？“頌”表達了對黃河的熱愛和歌頌。走進課文是如何頌的？這位同學(xué)讀課文。同桌評價， 曲讀音不準確，九曲qū連環(huán) ?歌曲qǔ。同桌朗讀，字音無誤，節(jié)奏把握不太準確。聽錄音朗讀把握節(jié)奏和重音，體會情感基調(diào)。模仿錄音自由讀。

四、初讀1確實分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可看作是一個序曲，朗讀朗誦詞部分，思考:主要內(nèi)容和作用是什么？生a說生b補充。

2自由朗讀歌詞部分，思考可以分為幾個部分？各部分分別寫了什么內(nèi)容？

三部分⑴望黃河(板書望):望到了什么？讀一讀相關(guān)語句。能不能用幾個詞概括一下？簡潔明確。老師注意到你剛剛重讀了掀、奔、劈幾個詞。為什么這么處理呢？嗯，很值得贊賞的朗讀方法。讀這幾個句子時候，不僅要重讀，而且要讀得越來越激昂，越來越有氣勢。請你再讀一遍。你這次有很大進步，但老師總覺得一個人讀缺少點氣勢。我們現(xiàn)在請全班同學(xué)一起來讀這一部分。邊讀邊想象一下，你望到的黃河畫面。讀出了黃河的磅礴氣勢。

具體來看看望黃河部分:“望”換成“看”？嗯，很有主見，“望”表示向遠處看有一種居高臨下，登高望遠的意境。而“看”沒有這種效果。“把中原大地劈成南北兩面。”這一句中哪一個字最有力量？“劈”字，具體說一說。能不能換成“分”呢？“把中原大地分成南北兩面”。讀一讀，體會一下效果。就像這位同學(xué)所說的，“劈”讓人聯(lián)想到斧頭劈柴，以刀劈狼首，是干凈利落的有力量，有氣勢的，與黃河氣吞山河，奔流而下的氣勢相符。帶著這種理解在小組內(nèi)互相讀讀聽聽并且選出讀的最好的一位同學(xué)代表小組參加朗讀pk賽。節(jié)奏明快，充滿了力量。

⑵頌黃河:這氣勢恢宏的黃河，怎能不引起人們的歌頌?zāi)?？齊讀歌頌黃河的部分，試著劃分一下層次。(板書頌)以“啊黃河”為標準分為三個層次，分別把黃河比作中華民族的搖籃，民族的屏障，千萬條鐵的臂膀。作者為什么要將黃河做這樣的比喻呢？看來這個問題有一點難度，那請同學(xué)們再來讀這一部分讀完之后在小組里討論一下。三組代表，五組代表想來補充，一組代表一組你們還有不同意見。同學(xué)們的思想碰撞出了智慧的火花。綜合幾個小組所說，這三個比喻既表現(xiàn)了黃河與中華民族的密切關(guān)系，又表現(xiàn)了黃河在中華兒女心中具有不可撼動的地位。那該懷著怎樣的感情來讀這一段呢？“啊”讀的深沉，“黃河”讀的高昂。還應(yīng)讀出對黃河母親的感激之情。同桌之間讀讀聽聽，互相評價一下。有些同學(xué)還陶醉其中，不能自拔。

⑶那請同學(xué)們帶著這種情感齊讀最后一部分。思考這一部分主要內(nèi)容是什么？贊頌黃河(板書贊)還有號召學(xué)習(xí)黃河精神。黃河精神具體指什么呢？是的，偉大堅強。(板書偉大堅強畫幾)請全體女生跟老師一起來讀一遍。“我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！”男生在跟老師來讀一遍，注意要讀出堅定的信念，決心?！拔覀冏鎳挠⑿蹆号?，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！”

3這首詩創(chuàng)作于1939年春，距今有近80年。在今天這個和平年代，學(xué)習(xí)這首詩歌，還有現(xiàn)實意義嗎？請舉手，表明你的觀點并說一說原因。各抒己見，并尊重他人的見解讓我們的思想更加包容。

五、拓展

在那個特殊的年代，黃河精神激勵著中華兒女不斷地向前。但是在今天，黃河的生態(tài)環(huán)境卻遭到嚴重的破壞?？匆恍╆P(guān)于黃河現(xiàn)狀的圖片。

六、作業(yè)

看到同學(xué)們緊皺的眉頭，我相信你現(xiàn)在一定有一些疑問或者有一些話你對黃河對現(xiàn)代人說。課下，請將你的疑問或者你想說的話寫下來。