? ? ? 第四單元的作文話題是最喜歡的季節(jié)，通過主閱讀篇章的輸入，同學(xué)們已經(jīng)掌握了四季的基礎(chǔ)詞匯，短語和句型。因此寫作部分的重點是季節(jié)里的節(jié)日和人們的活動。

? ? ? 在課前檢測的默寫環(huán)節(jié)，85%的同學(xué)都能寫出季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。同時也通過這一環(huán)節(jié)激活了背景知識。之后同學(xué)們通過看圖片猜節(jié)日和頭腦風(fēng)暴，說出了一部分寫作需要用到的詞匯和短語。接下來就是課堂輸入的核心部分，將這些零散的信息組合成篇。

? ? ? 從文章三段式結(jié)構(gòu)入手，確定每一段的主體內(nèi)容和詞匯句型。接下來同學(xué)開始圍繞主題寫句子，互批句子，然后討論如何將句子升級。教師點評并確定句子之間的銜接詞，最后組內(nèi)檢查拼寫和語法。通過搭建這樣的腳手架，下課前90%的同學(xué)們已經(jīng)完成了寫作的初稿，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

? ? ? ? 這節(jié)寫作課的語言知識點是三個節(jié)日和活動，能力點是幫助同學(xué)們建立起這類作文的寫作框架。最后情感升華是培養(yǎng)同學(xué)們對自然的熱愛和中國傳統(tǒng)文化的自信。

? ? ? 反思教學(xué)流程，我覺得輸入環(huán)節(jié)的時間還可以壓縮一些，以便學(xué)生能有更多時間思考和優(yōu)化自己的文章。另外小組活動的分工可以設(shè)置成流水線，保證每個同學(xué)的文章都能被批改。最后潛能生同學(xué)可完成寫句子練習(xí)，降低難度，提高完成率。