昨天去接小妞，以為到六點(diǎn)半很快就下來了，就繼續(xù)在樓下讀書等著，結(jié)果半個(gè)小時(shí)以后還沒有，只好上去。樓道里有一個(gè)送快遞的，看到他按了八樓，我按了十三樓，在他到了時(shí)卻跟著下去了，發(fā)現(xiàn)用力的踩踏樓道，燈亮了，才想起來自己上次來，黑乎乎的找半天開關(guān)，最后只好黑著燈，用手機(jī)照亮房門。跟著他一直走到802，前面就是801了，才意識到，我是要到13層啊。邊笑自己，邊無所謂的返回來坐電梯上樓。結(jié)果又碰到妞同學(xué)媽媽領(lǐng)著孩子下去玩，就跟著她下樓，重又坐上來。上樓的時(shí)候，又打開手機(jī)，打開音頻繼續(xù)聽?，F(xiàn)在基本上做不到一心二用，卻還是不甘心，因?yàn)榭捎玫臅r(shí)間實(shí)在有限，想做的事情實(shí)在太多啊。
到了小飯桌才發(fā)現(xiàn)，里面在往墻上掛畫，孩子們各玩各的，妞的作業(yè)基本沒寫。我感覺到自己的焦慮出現(xiàn)。老師面前，強(qiáng)忍，卻也笑說，我對孩子寫作業(yè)，真的很焦慮。妞妞還要玩，我惦記著時(shí)間，心里著急。表情也很嚴(yán)肅，找到一個(gè)她單獨(dú)待著的時(shí)候，跟她說明后天的安排，問她，你什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)呢？她喃喃地說，我也不知道周六還要讀經(jīng)啊，我立馬急急的說，我早上就告訴你了，并且跟你說希望你做完大部分作業(yè)啊。她不吭聲，我知道，又自然屏蔽了。我曉以利害，說得自己都沒有信心了，沒想到妞卻自己提出來在那里寫作業(yè)，環(huán)境非常嘈雜，說話聲，錘子敲擊聲，幾個(gè)小孩就那么一會(huì)兒坐好了，各寫各的。
經(jīng)典崇拜者馬同學(xué)媽媽繼續(xù)抓著我跟她聊天。昨天的口氣卻變了。她說，妞妞來了，所有的孩子都要跟她挨著睡，玩什么，都想要跟她一起玩。她說，馬同學(xué)說上學(xué)沒有小朋友跟她玩很難過，她就跟孩子說，人以群分，你要找讀經(jīng)典的孩子玩，結(jié)果慢慢的，馮同學(xué)來了，靳同學(xué)來了（妞妞）。我心里暗自思忖，要不要跟她說點(diǎn)什么。因?yàn)樽蛱煨●T媽媽跟我說，小馬哭著走的，妞妞來了，小馮只愿意找妞，小馬失落了?？此苷\懇，我還是忍不住說了。我說妞妞這樣的交際能力只因?yàn)槲铱梢苑攀?，讓她自己體會(huì)跟別人交流的感覺，我們家長盡量不參與，實(shí)在需要，稍微提醒一下就好，越多參與，孩子被束手束腳，越是很難交到朋友。寫到這里，突然想到參與過多，不就是我現(xiàn)在對妞寫作業(yè)的態(tài)度嗎，汗！我又說，知道你對經(jīng)典的接受，喜歡但還是不要在班級群打廣告了，沒有用，接受的人自然接受，不接受的，會(huì)非常反感。這樣可能會(huì)影響孩子在班里交朋友呢。我說，你看農(nóng)夫種地，是為了埋頭辛苦勞作呢，還是為了有個(gè)好收成，做了什么不如達(dá)到效果重要啊。你非常接受，你的態(tài)度不會(huì)影響到別人，影響別人的是別人看到了然后能接受的部分。后來妞叫我，話題被打斷了，過了一會(huì)兒，她走過來，從后來攬住我，很信賴的說，我以后要多跟你交流，好好跟你學(xué)習(xí)。我在想，其實(shí)我不也是在給別人傳理念嗎？嘿嘿！
從小飯桌出來，已經(jīng)八點(diǎn)半了，馮同學(xué)媽媽和我一起收拾了掛畫的垃圾，兩個(gè)小同學(xué)也一起幫忙，感覺小飯桌有一種共同經(jīng)營家的氛圍。我們一起找了地方吃飯。感覺這個(gè)媽媽有一種淡淡的蘭花氣質(zhì)，我們聊自己的經(jīng)歷，后來聊到經(jīng)典那里學(xué)習(xí)英語的理念居然也是經(jīng)典，我有些吃驚。感覺到跟這個(gè)媽媽聊天，教育的觀念是可以在交叉中有很大收獲的。下午跟冉姐說到跟媽媽朋友，這么快就有這樣的進(jìn)展（偷笑，真的是無心插花?。?，覺得真的是吸引力法則呢。
到家，沒有逼妞寫作業(yè)，主動(dòng)說，咱們看會(huì)電視吧。十點(diǎn)了，才終于睡覺。呵呵，也許，我只要放松就好。給孩子自由的空間。