在最初確定家訪名單的時(shí)候，我就想好了，李興業(yè)和楊梓浩這兩家必須要去。這兩個(gè)都是我們班上的學(xué)困生，我在他們倆學(xué)習(xí)上也花了不少功夫。幸好這兩個(gè)家長(zhǎng)都好溝通，在家校合作方面，配合得非常好。

雖然家校配合非常好，但是我還是感覺(jué)他們的學(xué)習(xí)很吃力，進(jìn)步很不明顯。那一定是家庭教育存在一些缺點(diǎn)。

在微信上約好家訪時(shí)間，地點(diǎn)，幾番尋找才找到李興業(yè)家。

雖然平時(shí)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題經(jīng)常接觸，但是在學(xué)校外面和家長(zhǎng)見(jiàn)面，感覺(jué)還真是不同。彼此都覺(jué)得又親近了幾分，家訪拉近了老師和家長(zhǎng)學(xué)生之間的距離。

孩子的媽媽和我談了他們的家庭情況。他們有兩個(gè)孩子，大孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，這是小孩子，都是媽媽帶。一家四口，擁擠在一家二十平米左右的出租屋里。家里全靠爸爸一個(gè)人的收入有點(diǎn)難以支撐，所以近期媽媽也出去打工，才導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度反反復(fù)復(fù)。我也查看了孩子的作業(yè)，不出所料，雖然數(shù)量有了，但是質(zhì)量卻不高。

我就孩子的作業(yè)指導(dǎo)要求和媽媽進(jìn)行了交流，又表示對(duì)他的家庭情況進(jìn)行了理解，鼓勵(lì)她堅(jiān)持把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好，一切就好了。

和家長(zhǎng)又拉了一會(huì)兒家常話，天氣不早，因?yàn)檫€有下一家，所以告辭。家長(zhǎng)一直把我送到好遠(yuǎn)，讓我有一種錯(cuò)覺(jué)，我好像走親戚來(lái)了。

希望來(lái)年李興業(yè)小朋友在家校齊抓的狀態(tài)下有更好的表現(xiàn)。