誡子書(shū)學(xué)案
課題：誡子書(shū)? ? ? ? 設(shè)計(jì)人：? ? ? ? ? ? ? 時(shí)? 間：11月8日
使用人：? ? ? ? ? ? 使用時(shí)間：? ? ? ? ? ? 審核人：? ? ? ?
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。
2、在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上翻譯全文。（重點(diǎn)）
3、理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。（難點(diǎn)）
一.預(yù)習(xí) 檢測(cè)（小組長(zhǎng)檢查獨(dú)學(xué)情況? 預(yù)設(shè)時(shí)間? 分鐘）
1．《誡子書(shū)》選自? ? ? ? ，作者? ? ? ? ? ? ，字? ? ? ? ? ? ，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。我們以前學(xué)過(guò)他感人肺腑的課文《? ? ? ? 》，陸游對(duì)這篇千古傳誦的表文曾稱贊道：? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
2．聽(tīng)錄音 用“／”給下列句子劃分朗讀停頓。
①靜以修身，儉以養(yǎng)德? ②非澹泊無(wú)以明志 ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)? ③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性
二.互學(xué)對(duì)子接龍形式翻譯課文
三.展評(píng)
展評(píng)一·朗讀比賽（要求：準(zhǔn)確、流暢）
展評(píng)二、疏通文意，完成下列問(wèn)題
小組合作學(xué)習(xí)：
1借助課下注釋，工具書(shū)自主翻譯課文，了解文章內(nèi)容，圈畫(huà)疑難問(wèn)題。
探究不成的，小組代表上臺(tái)板書(shū)。
2、師生討論交流，解決疑難句子
3．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
夫君子之行（? ）? 澹泊 （? ） 淫慢（? ? ）則不能lì（? ）精? ? ?
險(xiǎn)躁（? ）則不能治性? 年與時(shí)馳（? ）遂成枯落（? ）悲守窮lú（? ）
4．解釋下列句中加點(diǎn)字
①夫君子之行? ? ? ? ? ? ? ? ②非澹泊無(wú)以明志? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
③非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)? ? ? ? ? ? ? ④淫慢則不能勵(lì)精? ? ? ? ?
⑤險(xiǎn)躁則不能治性? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑥年與時(shí)馳? ? ? ? ? ? ? ?
⑦遂成枯落? ? ? ? ? ? ? ⑧悲守窮廬? ? ? ? ⑨非志無(wú)以成學(xué)? ? ? ?
理解翻譯下列重點(diǎn)句子。
（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）非澹泊無(wú)以明志（3）淫慢則不能勵(lì)精（4） 年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落
5．背誦默寫(xiě)
夫君子之行，? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? 。非澹泊無(wú)以明志，? ? ? ? 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? 。淫慢則不能勵(lì)精，? ? ? ? ? ? ? ? 。? ? ? ? ? ? ? ，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
展評(píng)三、品讀賞析
1．請(qǐng)給文章分層，并找出論點(diǎn)句，治學(xué)、修身、惜時(shí)句。
溫馨提示：
同學(xué)們?cè)诮o文章劃分層次時(shí)，可按議論文的基本結(jié)構(gòu)，參考以下提示：
提出論點(diǎn)→正（靜）反（躁）兩方面論證（治學(xué)、修身）→勸戒惜時(shí)，有所為。
2.本文中作者認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間是怎樣的關(guān)系？
3.作者寫(xiě)這封信的用意是什么？
三、精讀課文，疏通文意
思考；理解作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？告訴他兒子什么？
? “夫君子之行……非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”作者于篇首開(kāi)宗明義，告誡子孫首先要? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，因?yàn)椤暗隆笔亲鋈酥?。那么如何立德呢？即“靜”與“? ? ”，因?yàn)橹挥兴枷肭鍍袅?，然后才能心情安寧，思考周密，?jiān)定志向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
? “夫?qū)W須靜也……險(xiǎn)躁則不能治性”接著又闡發(fā)了? ? ? 和? ? ? 之間的關(guān)系，要想有才學(xué)必須通過(guò)學(xué)習(xí)，而求學(xué)的過(guò)程中又必須有“靜”心，如果一個(gè)人“淫慢”與“險(xiǎn)躁”無(wú)靜心，無(wú)恒心，則是求學(xué)與修身之所忌。
? ? “年與時(shí)馳……將復(fù)何及”在篇末，又叮嚀年華易逝，要? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
小結(jié)： 本文著重從? ? ? 和? ? ? ? 方面進(jìn)行了論述。告訴他的兒子要? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
三、研讀賞析課文
1．諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時(shí)光，把握現(xiàn)在？你由此想到了哪些詩(shī)句？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2．諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
四、課堂練習(xí)，總結(jié)提升
1．文中有兩句話常被人們用作志當(dāng)存高遠(yuǎn)的座右銘，這兩句話是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
2．在《出師表》一文中也有能體現(xiàn)諸葛亮的淡泊名利的思想的語(yǔ)句是? ? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
3．閱讀下面的文言短文，回答后面問(wèn)題。
章武三年春
章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医撷诠呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕③后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>
【注釋】①篤：病重。②竭：用盡。③敕：告誡，囑咐。
1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。
必能安國(guó)：? ? ? ? ? 若嗣子可輔：? ? ? ? ? ? 事之如父：? ? ? ? ? ? ? ?
2．翻譯句子
臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)人們陳贊諸葛亮高風(fēng)亮節(jié)的成語(yǔ)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4．近人游俊曾寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋?！蹦阒榔渲械摹皟杀怼薄叭櫋薄耙粚?duì)”分別是指什么呢？
兩表：? ? ? ? ? ? ? 三顧：? ? ? ? ? ? ? ? ? 一對(duì)：? ? ? ? ? ? ? ?
5下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，寫(xiě)出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
【示例】三顧：三顧茅廬
六出：? ? ? ? ? ? ? 東和：? ? ? ? ? ? ? 收二川：? ? ? ? ? ?
七擒：? ? ? ? ? ? ? 北拒：? ? ? ? ? ? ? 排八陣：? ? ? ? ? ?
五、談感受，說(shuō)啟發(fā)
從文中找出自己所喜歡的一個(gè)警句，談自己的理解和所受到的啟發(fā)。
