? ? ? ? 元月份第三周教學工作總結(jié)

這是本學期的最后一個教學周。不管是課本知識還是習題練習方面，都應該做個了結(jié)了。所以，這一周四天的工作顯得緊張而緊湊。(因高中會考調(diào)休一天)

01.聽寫和口頭提問相結(jié)合

臨近考試，我還是堅持著聽寫這件事。但是，效果分明大不如以前。這是為什么呢？

首先，以前是一星期一個單元的內(nèi)容，不管是單詞還是句子，可能都有一定的重復性。而現(xiàn)在，每天一個單元，課堂復習時間很有限，單詞基本上復習得還可以，但是短語和句子就不那么扎實了。

為了減輕學生負擔，我從以前的單詞句子聽寫，到現(xiàn)在的只聽寫重點單詞，最后一個單元的時候，又變成了口頭提問。

口頭提問過程中，我集體提問和單獨提問齊頭并進，為的就是檢查學生是否認真。有意思的是，在提問某個學生的過程中，其他學生故意拿錯誤單詞忽悠他，結(jié)果這個學生就重復了，不過，當發(fā)現(xiàn)不對的時候，趕緊更正!

光聽寫單詞，正確率明顯高了很多，但是還有相當一部分學生沒有做到自覺更正過關(guān)。這讓我很失望，畢竟學習是自己的事情，不能光靠老師催。

02.重點題型突破

最近一段時間，我把語篇填空、補全對話和句子還原題作為重點題型，這些題目做完后重點檢查批閱，從中發(fā)現(xiàn)問題進行集中講解。

我發(fā)現(xiàn)，部分學生在這些題型專項練習的過程中，慢慢提高了自身能力，尤其是語篇填空和句子還原題。

因為想把每單元的配套習題和幾份綜合習題處理完，所以后期聽力訓練就不能天天練，而是挑了幾份題進行練習。周三晚自習的時候，給住校生輔導了一次聽力。

03.加強當堂訓練，提高做題效率

臨近考試，學生的自由時間也被各科作業(yè)安排得滿滿的，有時候課下布置的作業(yè)，不少學生不能按時完成，即使有的交了，質(zhì)量也不高，甚至有抄襲現(xiàn)象。

鑒于這種情況，我把課外轉(zhuǎn)向了課內(nèi)。精心挑選習題，當堂檢測，看誰做得又快又好。結(jié)果，原本計劃5分鐘的題，有同學不到3分鐘就完成了。這說明還是課堂上注意力集中，效率高！為這些同學點贊!

04.協(xié)調(diào)其他學科，做到無私奉獻

作為班主任，深知考前副科的背記相當重要，哪怕只是一節(jié)課。

于是，我這一周為政、史、地、生四門學科各爭取一節(jié)課進行背記，可是，兩節(jié)體育和一節(jié)音樂課只能分給三門學科，怎么辦？

情急之下，我把我的一節(jié)英語課貢獻了出去!我覺得，這個時候，多讓其他學科背誦一次比我多講幾道英語題效果要好一些。

問題來了，課是爭取到了，但是有的學科頂課，怎么辦？有的經(jīng)過協(xié)商，調(diào)開了，但有的不行。我再次發(fā)揮好自己的服務(wù)意識:我來看班!而且，不僅僅是看，我還要提問!這樣，學生們才會用心去背!我在提問的過程中，也順便回顧了一下初中的生物學知識，哈!

一個學期，我和這群熊孩子在緊張?zhí)嵉墓?jié)奏中、在不斷的斗智斗勇中走著走著就走到了盡頭，突然覺得有點不舍。

不管怎樣，還是祝福我親愛的孩子們認真復習，考出理想成績！