? ? 那是一朵神奇的花，它默默地綻放在山村；那是一朵美麗的花，它靜靜地開放在高原；那是一朵充滿神奇力量的花，它深深地扎根在祖國的大江南北。不需要太多的語言，它的力量已經(jīng)播撒在每一個山村、每一座高原、每一片廣袤的土地。
? ? 今晚在時朝莉老師的親自主持下，我們四百多人匯聚在cctalk 為彩虹花三周年慶生。一根網(wǎng)線連接著祖國大江南北，我們的心在一起。
? ? 三周年，從一個人到一群人到一個團隊。這一個過程用成百上千萬的字都無法講述清楚，但是時老師用一些感動人心的點，帶動了這些面，讓我們看到了彩虹花是怎樣一天天成長起來的？讓我們知道了彩虹花背后的故事。在講述的過程中時老師一次次哽咽，一次次淚流，我們能夠清楚地感受到時老師心里的那一份感動，是來自于自己的堅守和奉獻，也是來自于團隊的堅守和奉獻。彩虹花團隊中這些年輕的媽媽們?yōu)榱嗽杏屎缁ㄟ@個寶寶，舍小家顧大家，付出了太多的努力。
? ? 有多少彩虹花助教團隊和導(dǎo)師們，為了給孩子們帶來一堂堂精彩的課程，反復(fù)地磨課，反復(fù)地修改課件，夜以繼日，力爭把最好的一面展現(xiàn)給孩子們。有多少村小的孩子，披星戴月，不管腳下有多么的泥濘，不顧鞋子衣服會被晨露打濕，早早來到教室里，只為參加彩虹花晨讀課。
? ? 彩虹花小打卡的管理老師們，他們每天要抽出很多時間閱讀老師或孩子們的小打卡，要從那么多的小打卡里篩選出最優(yōu)的、最精的，推薦為精選小打卡，他們的工作量是那么大，但是他們只是知道默默地付出。
? ? 彩虹花助教團隊的老師，為了帶給孩子們精彩的暖場，一遍遍地去研究，把工作做到最優(yōu)。
? ? 在彩虹花的努力下，參與課程的老師們的能力得到了提高，一篇篇簡書、美篇帶著老師們的感動訴說著真實的故事。一個個小打卡帶著孩子們的課堂表現(xiàn)訴說著成長的故事。孩子們的核心素養(yǎng)也有了極大的提高，讀寫繪越來越精彩，情感越來越豐富。
? ? 孩子們臉上的笑、眼中的光、心里的愛是那樣令人感動。
? ? 匯聚愛、創(chuàng)造美、傳遞光——彩虹花做到了！
