領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀是大概率

前天，我看到梯級(jí)教師選拔結(jié)果，我便想到領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀是大概率事件。

第一是專家型教師:九位，縣中小學(xué)教研室三位，縣信息技術(shù)中心一名，下余清一色，學(xué)校校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，專職領(lǐng)導(dǎo)，絕無(wú)一位一線教師。

我就想到領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀是大概率事件:

是因當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)可以優(yōu)秀，還是因優(yōu)秀才當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

確實(shí)中國(guó)的教育機(jī)制下，能者上，庸者下，對(duì)其優(yōu)秀人才進(jìn)行激勵(lì)，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，給予名譽(yù)地位，給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，選配到領(lǐng)導(dǎo)崗位發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。尤其，名校的校長(zhǎng)，下至一般領(lǐng)導(dǎo)都是業(yè)務(wù)骨干，教育精英，但永遠(yuǎn)處在一線實(shí)際教學(xué)中，走教育，科研一體化道路，真的做到模范帶頭作用:敢真正深入一線，接地氣，有靈氣，能夠以身作則，身先士卒，能夠發(fā)自肺腑說(shuō):跟我上。這真是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，打造出了“能打仗，打硬仗，打贏仗”的隊(duì)伍。如:“濮陽(yáng)市第十中學(xué)校長(zhǎng)杜娟就是:作為名班主任，生物學(xué)科歷史教師，以毛毛蟲工作室為依托，引領(lǐng)輻射濮陽(yáng)市教育教學(xué)?！比绱司髂芨傻男ｉL(zhǎng)，學(xué)校怎能干不好呢?不是應(yīng)付上級(jí)檢查未能事，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持提升師生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，做一些實(shí)實(shí)在在得事情。

我們這里也不乏這樣的人才?？筛嗟氖且惶鞗](méi)有上過(guò)講臺(tái)的專業(yè)校長(zhǎng)，也一樣成為名師，名校長(zhǎng):毫無(wú)愧意講，“我雖然沒(méi)有講過(guò)一節(jié)，但理論，學(xué)習(xí)不少，一聽(tīng)就能聽(tīng)出好壞，評(píng)課還是水平還是可以的”。一位司務(wù)長(zhǎng)出身的校長(zhǎng):“我雖然不太懂業(yè)務(wù)，我可以搞好后勤服務(wù)，為你們營(yíng)造氛圍，搞好服務(wù)。”一位局領(lǐng)導(dǎo)司機(jī)到縣城新建學(xué)校就任校長(zhǎng)，也一樣做的有聲有色，因?yàn)橐揽咳嗣}資源，選拔配備了優(yōu)秀教師。

再說(shuō):這里的風(fēng)氣就是一旦優(yōu)秀，就有部門，選拔聘用，充實(shí)。這些優(yōu)秀人才也想到更能發(fā)揮，顯示才能的地方，掌握選拔人才的權(quán)利。

近水樓前先得月，哥。更多利用工作之便，占有更多的優(yōu)秀條件，有的分配，有的直接節(jié)流。曾記得一位校長(zhǎng)與一位中心校業(yè)務(wù)專職比拼：校長(zhǎng)有十四年業(yè)務(wù)考核優(yōu)秀的佳績(jī)，業(yè)務(wù)專職就有任職一來(lái)連續(xù)優(yōu)秀的歷史。這是一線教師渴望不可及的輝煌。

再說(shuō)：一線優(yōu)秀教師一旦進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)系列，眼睛不好使，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，腰頸椎病突出，就退出火線，走專職之路。

不教課就沒(méi)有長(zhǎng)期心之累，就沒(méi)有考試 差這一說(shuō)，對(duì)教師就有更多的發(fā)言權(quán) ，指揮權(quán)，保持讓一般老師不可企及的優(yōu)秀。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)還有更多一般老師不可企及的好處!讓其借帆出海，揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)波浪，再續(xù)輝煌，聚多種榮耀于一身， 呈現(xiàn)美好前途。

總之：領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀是大概率事件，? 成為不可阻擋的必然!