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? ? ? ? ? 女兒學(xué)古箏兩年，平時練習(xí)不多，狀態(tài)不咋滴，考級全靠暑假集中練習(xí)。這次老師說學(xué)了這么久報個比賽吧！嘗試一下，曲子能完整完成就OK，抱著這種想法開始了，練習(xí)的頻率不是很高，老師臨時加了課突擊了三晚，比賽前晚練習(xí)還是會出錯，好在加了一些肢體動作，次日中午比賽，老師要求上午再練練，還是各種拖拉。去賽場的路上一直說著好緊張，到了賽場我目測狀態(tài)還好。鼓勵她盡量把一首曲子彈完整就好，不用太多心里包袱，我在心里給她評定，曲子彈完就OK！其他不做要求，心里也沒抱什么希望。

? ? 比賽開始，先出場的幾位小朋友各有所長，也有暴露比如肢體小動作太多，明顯錯誤等等，等到女兒出場，還好，外觀看不出緊張，曲子該有的動作有了，前半段還比較有力，后半段弱了，3分多鐘的曲子彈下來。娃帶著笑容下來，我低聲問怎么樣？娃笑著點點頭，低聲說，“錯了兩處！”“感覺怎么樣？”娃再點點頭，開始靜下來聽其他選手表演。

? ? ? 老師說結(jié)果當(dāng)晚能出來，因為沒抱太多希望，沒關(guān)注，第二天一早老師發(fā)信息來說，初賽通過了，拿了銀獎，可以進入下一輪省賽決逐，要加緊練習(xí)了，孩子還沒啥感覺，我是覺得含金量不高。隨后再去琴行上課，來去有幾位家長談起，這姑娘當(dāng)天表現(xiàn)的也不錯，還拿了銀獎，偷眼看女兒嘴角含笑，如此這般好幾位家長說起女兒通過的事，又拿自己家娃做類比，看人家六六怎么樣！又被琴行負責(zé)人，一向以嚴厲著稱的陳老師，拉住肯定了一下，說突破曲目中一些無力的情況，沖完一下輪，可以帶她去一起去青島。

? ? ? 娃的狀態(tài)在這種氛圍中一點點的轉(zhuǎn)好，對去省賽更有盼頭了，去琴行練琴也不推脫了，也能在外人的關(guān)注下練琴了，老師晚上補課，沒有了往常的抱怨，雖然很累，也能比較專注了，晚上睡前還在比劃著，積極性上去了，自信也得到了積攢，孩子就這樣在每次看似不起眼的小小成功中，得到家人的肯定，周圍人的肯定，慢慢積攢自己的財富，蓄積了力量，走向下一程。