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? ? ? 閱讀此書讓我詳細了解到豐田生產(chǎn)方式產(chǎn)生的原因與意義。豐田生產(chǎn)以不追求成本降低，縮短過程時間為目的，通過減少庫存使得“問題浮出水面而迫使員工背水一戰(zhàn)”，運用改善工具，培養(yǎng)員工現(xiàn)實現(xiàn)物實情實態(tài)滴以改善活動的利己利他意義激勵員工參與，不直接給員工答案，引導(dǎo)員工自己去現(xiàn)場尋找解決問題的方法，用實際的改善行動，讓員工親自在整個改善過程中學(xué)習(xí)，體驗和積累改善的技能與經(jīng)驗，讓員工在這個過程中獲得訓(xùn)練和成長。豐田的改善性工具其實就是育人。
? ? ? 培育人才的根本在于基本技能與實戰(zhàn)技術(shù)，強化技術(shù)知識及能力，教會員工解決問題的方法和認知，實現(xiàn)人才的自働化。
? ? ? 艾利一直把培養(yǎng)人才作為公司工作的重點，公司會經(jīng)常組織不干膠標(biāo)簽從制造到印刷，最后粘貼到消費品包裝上的相應(yīng)的培訓(xùn)活動，通過資深講師多年的實際教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合案例把專業(yè)的知識深入淺出的闡述講解，讓我們在理論知識的基礎(chǔ)上結(jié)合工作學(xué)以致用，例如在5月6號公司組織的問題發(fā)掘與系統(tǒng)解決方法的培訓(xùn)，大家積極踴躍參加，把學(xué)到的發(fā)掘問題分析解決方法如：PDCA
兩圖一表，因果圖（魚骨圖）、
關(guān)聯(lián)圖法、
5W2H分析法
等等工具，運用到工作，結(jié)合操作實態(tài)很好的解決改善工作中的問題點，通過實際的改善行動，學(xué)習(xí)，體驗和積累經(jīng)驗，熟練掌握解決問題的方法和技能，預(yù)防了在生產(chǎn)過程中有關(guān)的各種因素時時刻刻發(fā)生的變化，不斷為持續(xù)改善的形成維持創(chuàng)造環(huán)境條件和機制，在各自的工作崗位上發(fā)揮重要作用。公司的進步是需要大家從下而上的推動，參與其中，也提高自己，作為艾利的一員，我很榮幸參與其中，在不斷的學(xué)習(xí)中，提升自己，共同成長。與艾同行，無往不利。
