為什么有些同學(xué)每天上課非常認(rèn)真，筆記也記得不錯，勤奮努力，成績一般。為什么有些同學(xué)，上課三心二意，課后作業(yè)也不太愿意做，成績倒很優(yōu)異？
很多人把這種情況會歸結(jié)于聰明，腦子活。其實我們的智商，常常呈現(xiàn)橄欖球形狀，頂級智商的天才寥寥無幾，我們都是多數(shù)普通人里的一個。
那同樣都是普通人，為什么有些人努力卻成果不突出，有些人看著不那么努力，卻更突出？
古時候的賣油翁大家應(yīng)該都還記得，油從銅幣中間滴進(jìn)瓶子里，銅幣絲毫不沾油。
熟能生巧進(jìn)入大家的眼球，寓意無論多么難的事情，反復(fù)練習(xí)就可以達(dá)到。其實這不過是一個簡單技能而已，這個時代已經(jīng)不是簡單技能的時代。
反復(fù)去練習(xí)同一首曲子，能不能成為鋼琴家，反復(fù)去踢足球，能不能成為運動員，反復(fù)打游戲能不能成為職業(yè)選手，年入幾百萬？
不能。大量重復(fù)基礎(chǔ)的練習(xí)，只能讓你成為一個下意識動作，舉手抬足間，不過是你的下意識不受控制的舉動。
一本書，一個學(xué)科，有時候就講幾個概念。人類文化也是靠這些概念堆出來的。這都是他人成型的知識套路和成果。
真正的學(xué)習(xí)高手，會抓住這幾個概念，把大知識拆分成小知識模塊，重復(fù)刻意有針對性練習(xí)自己不會的部分。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
我們每個人頭上頂著的肉丸子看起來差不多，其實內(nèi)部的回路，完全不同。里面天生的硬件本就不相同。
學(xué)習(xí)，本質(zhì)是神經(jīng)元在物理狀態(tài)上的改變。學(xué)習(xí)一個新知識的時候，一部分神經(jīng)元激動起來，和其他周圍的神經(jīng)元，形成一個神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這個知識便形成了。
說到底大腦是硬件系統(tǒng)的改變，光是裝進(jìn)去軟件還不行。
就說玩游戲這件事吧，玩游戲的人有三個類別。第一個類圖個爽，隨便打打就是輕松好玩。第二個類就是圖個贏，想方設(shè)法取得勝利。
第三類是仔細(xì)去摳地圖的每一個角落，每個人物的設(shè)置，甚至每一個暴擊，為什么會是這個點數(shù)，這個點數(shù)是怎么設(shè)計怎么計算的。
很顯然，高手肯定是最后一類。據(jù)說游戲高手，賽車手，高爾夫球手，這些專業(yè)的選手，都不會讓自己進(jìn)入一個下意識狀態(tài)（舒適區(qū)），而是會讓自己不斷挑戰(zhàn)更高難度，更復(fù)雜情況。
當(dāng)你的生活進(jìn)入一個下意識狀態(tài)，當(dāng)你手頭的事情信手拈來，那說明你已經(jīng)在舒適區(qū)很久了。
人很容易處于三個區(qū)域:舒適區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)(脫離舒適區(qū))，恐慌區(qū)。
現(xiàn)在物質(zhì)條件越來越改善，工作完以后可以發(fā)呆，可以游玩，可以泡吧，可以追泡沫劇，可以睡大覺。
按照這個程式，越富有越擁有資源的人，可以什么都不做，天天躺著享受好了，因為他的物質(zhì)財富已經(jīng)足夠享受一生的了。
可是現(xiàn)實中，往往是屌絲追求享受，富有的人，下班還是學(xué)習(xí)，應(yīng)酬也是共享資源，他們舍不得浪費丁點時間。
恐慌區(qū)，是對自己嚴(yán)格的要求，不成長寧愿死，像無頭蒼蠅一樣，東一鋤頭，西一耙子，急得不得了。這也沒有什么必要。
學(xué)習(xí)區(qū)，我們嘗試離開舒適區(qū)，去挑戰(zhàn)一些不會的東西，讓我們的頭腦形成新的回路，新的知識網(wǎng)絡(luò)。
這個過程無疑是痛苦的，人本質(zhì)就是排他的，只愿意接受和自己同層次知識和觀點，只愿意接觸和自己差不多的人和事。
可是如果不跳出自己的層次，社會的分流和分層中，我們擁有資源的使用權(quán)范圍會越來越少。舒適區(qū)舒適不了多久，這一輩或者下一代，就會資源匱乏。
說人話，資源匱乏也包括沒錢，掙不到很多錢，很辛苦只能掙到一點錢，因為你不改變，現(xiàn)實會替你做出改變。
