今天說一說對“白風(fēng)-紅地球”這組支持圖騰的新理解，靈感來自流水賬哈哈哈。

在寫流水賬的時(shí)候，對于水晶的白風(fēng)，我一開始只想到溝通、分享。

后來，我發(fā)現(xiàn)，今日比較熱烈的互動(dòng)和分享大多來自于“提問”。

很多群中，都是先有人分享出自己的困惑，才有了后面大家不斷的討論。而討論的升級，往往是因?yàn)橛行碌摹疤釂枴背霈F(xiàn)。

我忽然聯(lián)想到昨天，紅地球個(gè)案畫完自己的圖騰后，我請她先說說自己對圖騰的感覺，她告訴我，她覺得紅地球是一個(gè)問號，她是來請人告訴她答案的。

我當(dāng)時(shí)還不太理解，只笑著跟她說：“真正的答案只有自己最清楚，我可以協(xié)助你一起探索答案。”

但是，今天我好像忽然懂了。

紅地球的確像是在天空下，掛著一個(gè)問號，一個(gè)等待放飛的問號。

白風(fēng)可以幫助它放飛，去尋找問題的答案，去播種。

就像今日的很多討論，都是因?yàn)橛腥嗽敢馔ㄟ^溝通，把自己的疑問釋放出來，才有了后面豐富的討論。

不管是在人際交往中，或者學(xué)術(shù)討論里，提出一個(gè)問題，就相當(dāng)于給漫無目的、甚至不知道能不能流動(dòng)起來的白風(fēng)（交談）一個(gè)方向。

有了這個(gè)方向，白風(fēng)的能量才能更好流動(dòng)。

所以，很多教人際交往的課，都會強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)--“學(xué)會提問”，恰當(dāng)?shù)奶釂柨梢约ぐl(fā)對方的興趣，讓對方有話可說，拉進(jìn)兩人的距離，避免尷尬。

而在很多學(xué)習(xí)社群包括學(xué)校，老師都會對私信提問的人說，你下一次可以把你的疑問發(fā)到社群中。因?yàn)橐环矫婺憧赡芸梢月牭礁嘤腥さ拇鸢福硪环矫婺闾岢龅膯栴}，可能也是很多其它人也有的疑問。

把你的疑問分享出來，也能幫助別人解決疑惑。

所以，提問其實(shí)不僅僅是黃戰(zhàn)士的力量，還可以是紅地球與白風(fēng)結(jié)合后的力量。

黃戰(zhàn)士的提問可能是一對一，更有針對性的，更想得到的是比較準(zhǔn)確的答案，或者說有點(diǎn)像辯論會上的提問。

紅地球與白風(fēng)的提問，是可以引發(fā)更大范圍的交流與碰撞的，相對而言，更柔和敞開，更注重交流。

沒有哪一種更好或不好，在適當(dāng)?shù)那榫诚?，它們都可以是合適的、最好的。