前天看了大J的一篇文章，問題少年是由于父母沒有教如何解決問題，文章直言沒有孩子的不是，只有父母的無(wú)作為。四歲的小孩，到點(diǎn)睡覺，不肯上床，還用頭撞墻，扔玩具。六歲的孩子被要求作業(yè)完成后在看電視，大喊大叫地在地板上打滾1小時(shí)以示抗議。

相信你也遇過不少這樣的孩子，表面看來(lái)孩子小，哭鬧發(fā)脾氣，長(zhǎng)大了就自動(dòng)變好。不會(huì)！這個(gè)本質(zhì)，是孩子無(wú)法解決問題，隨著他的年齡增長(zhǎng)，遇到的問題越大，無(wú)法有效解決時(shí)選擇逃避。逃避方式，有哭鬧、發(fā)脾氣、撒謊，甚至欺負(fù)。大J上了紐約早期兒童課程給出了一個(gè)總方向，父母從小要教會(huì)孩子如何有效解決問題，并在三歲以后不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)！

大J分享教育4法，我與女兒練習(xí)了多次，效果很棒。下面來(lái)分享！

1.定義問題

父母不要第一時(shí)間指責(zé)的問為什么。要定義問題，把問題說(shuō)出來(lái)，負(fù)面的情緒有出口，就能對(duì)癥下藥解決問題！年小的小孩，父母幫著說(shuō)出發(fā)生的原因。年長(zhǎng)的小孩，鼓勵(lì)他們自己說(shuō)出來(lái)。

＂哦，女兒是不喜歡我走開，我走開，你不高興，所以就用大喊大叫的方式來(lái)表達(dá)。＂

2.有什么解決方案

與孩子討論各種解決的方法，這是鍛煉思維的辦法。年小的孩子，父母引導(dǎo)說(shuō)出來(lái)或者父母幫忙說(shuō)出來(lái)。年長(zhǎng)的孩子還是鼓勵(lì)他們自己說(shuō)出來(lái)。讓他們覺得解決方法比問題本身多的多！

＂我知道你生氣，你不想自己一個(gè)玩。你想媽媽陪你玩，你可以直接說(shuō)出來(lái)，媽媽，你陪我玩好嗎？還有，你可以過來(lái)拉著我過去玩，還有自己玩一會(huì)。＂

3.想象每個(gè)方案帶來(lái)的后果

創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子自己想方案，讓他自己做選擇，還能鍛煉他的同理心。這是思考解決方法，本身就是緩解情緒的過程。如果還沒發(fā)生的事情，你們討論了，相當(dāng)于給孩子打預(yù)防針，給他們提前演練。

＂女兒，你大喊大叫的，可是媽媽并不知道你要表達(dá)什么？媽媽只聽到你哭鬧，你覺得媽媽的心情是什么？＂
＂煩躁。＂

＂對(duì)的，媽媽聽到你大喊大叫，不懂得你是有什么想法，就覺得很煩躁。但是如果你用語(yǔ)言，輕聲的說(shuō)出來(lái)媽媽，我想跟你玩，那你猜媽媽的心情是怎么樣？＂
＂很高興。＂

＂是的。是很高興。但是如果現(xiàn)在媽媽還沒有忙完。我跟你說(shuō)媽媽正在洗菜，媽媽洗完菜了馬上跟你玩好不好？＂
＂不好，我想媽媽馬上陪我玩。＂

＂除了媽媽馬上陪你玩，我們還能不能有其他方法？媽媽洗完菜陪你玩；你跟小熊玩一會(huì)，媽媽再陪你玩；你可以跟小熊念書，媽媽再跟你玩。你覺得如何？到那時(shí)媽媽已經(jīng)忙完，也能與你玩得更久。＂

＂好的！媽媽等下陪我玩?。?/i>

4.演練一下

所有的技能要內(nèi)化成自己的能力，都需要大量的行動(dòng)實(shí)踐，反復(fù)實(shí)踐反復(fù)犯錯(cuò)，直到掌握。這里有兩個(gè)辦法，一是角色扮演，二是預(yù)見生活！

角色扮演是情景還原，盡可能的逼真地還原當(dāng)時(shí)情景，可以兩個(gè)真人也可以是兩個(gè)公仔一起對(duì)話，孩子就會(huì)把自己代入到情景中，很好的演練。

預(yù)見生活。事情還沒發(fā)生，以你的判斷會(huì)發(fā)生什么，跟孩子提前溝通，提前想好解決辦法。

＂媽媽馬上要炒菜了，如果你要媽媽陪你玩，你可以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我忙完馬上過來(lái)?。?/i>

這就是大J分享的，教導(dǎo)孩子解決問題四步法，1.定義問題，2.討論有什么解決方案，3.想象每個(gè)方案帶來(lái)的后果，4.演練一下。從3歲后有意識(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)演練！

解決問題的能力從小培養(yǎng)起來(lái)，不做＂問題少年＂！